作文主题02 我的老师五年级语文作文主题训练.pptx

我的老师作文主题训练五年级

目录01课前导入03典例赏析02考情分析04素材积累CONTENTS

课前导入01

课前导入老师是我们的引路人，交给我们知识和做人的道理。老师也有自己的个性，或严肃，或幽默，或可爱……在你的印象中，哪一位老师是你最难忘的？老师

课前导入杨老师很“善变”，有时候很严厉，但有时候也挺温柔的。她虽然很和蔼，却不失原则，对我们的学习要求很严格，班级里的事都十分操心。

考情分析02

考情分析老师是学生最熟悉的人之一，在考试作文中，与老师有关的主题也经常出现。作为最熟悉的人，学生要认真观察，记住老师的相貌、言行特点。同时要注意细节，将老师的性格、品质融合到细节的展示之中。

典例赏析03

题目呈现请选一位你印象深刻的老师写下来。先想想老师在外貌、性格、喜好等方面有什么特点，再选择一两件能突出其特点的事来写。要求题目自拟，注意把事情写清楚写具体，不少于400字。习作

写作提示本次写作的对象是一位老师。要从自己的众多老师中选择一位印象深刻的老师来写。明确对象题目提到“先想想老师在外貌、性格、喜好等方面有什么特点”，即从这些角度去展现老师的特点，角度不宜过多，3~4个即可。写作要点可以先写老师的外貌，再通过具体的事例来展现老师其他方面的特点。每个特点最好单独成段。结构安排

例文欣赏笑笑老师我有一个有趣的老师，她的脸大得像一个西瓜似的。她有时是单眼皮，有时是双眼皮，像是会变魔术似的。如果仔细看的话，可以看见她耳朵两边的痣。没错，她就是像漫画一般个性鲜明的笑笑老师。笑笑老师很严厉。有一次，她听写的时候，念了一个我不会写的字。老师正好到我这里来了，尽管我低着头，但还是能感受到老师看我的眼神，犀利而又带着一丝责怪，我的本子仿佛正在融化一般。我使劲想啊想，可是还是想不出来。老师拍着我的桌子，大声骂道：“难道你昨天没有在家听写？这么简单的字都不会，罚抄十遍！”我刚准备拿出本子开始抄写时，她又盯着我说：“上课时间认真听讲，下课抄写！”下课了，我写完了，把本子交给了老师。老师看了一眼，放在桌子上，拿出一张纸说：“来，再听写。”听写完，我十分后悔，昨天在家真应该老老实实听写的。

例文欣赏虽然老师很严厉，但是老师还是有有趣的一面。每次上课，只要讲到猫，她就模仿猫的样子叫一声“喵喵”；讲到狗，她就学狗的样子，叫一声“汪汪”；讲到鱼，鱼当然不会叫，她会学鱼吐泡泡的样子，把同学们都逗笑了。每次看到这位如漫画一般个性鲜明的老师，我觉得还是蛮有趣的。

点评本文用夸张、幽默的笔调描绘了老师的外貌，又通过具体事例表现了老师严厉、有趣的性格特点。文章言之有物，细节描画到位，将一个漫画人物似的老师展现在读者面前，其特点鲜明，令人过目不忘。行业PPT模板http:///hangye/

写法借鉴写人物外貌的时候，为了突出其特点，可以用一些夸张、幽默的语言来描述。这样既有趣又令人难忘。漫画笔法描写外貌我有一个有趣的老师，她的脸大得像一个西瓜似的。她有时是单眼皮，有时是双眼皮，像是会变魔术似的。如果仔细看的话，可以看见她耳朵两边的痣。没错，她就是像漫画一般个性鲜明的笑笑老师。例文

写法借鉴为了表现人物的性格特征，可以把语言描写、神态描写、动作描写等多种描写方法并用，使人物变得“立体”，特点更加突出。多种描写方法刻画人物性格老师正好到我这里来了，尽管我低着头，但还是能感受到老师看我的眼神，犀利而又带着一丝责怪，（神态）我的本子仿佛正在融化一般。我使劲想啊想，可是还是想不出来。老师拍着我的桌子，大声骂道：“难道你昨天没有在家听写？这么简单的字都不会，罚抄十遍！”（动作、语言）例文

写法借鉴写人时，抓住那些典型的、能集中体现人物特点的细节来刻画人物，寥寥几笔，就可以使人物特点突出，达到以少胜多的效果。抓住典型细节虽然老师很严厉，但是老师还是有有趣的一面。每次上课，只要讲到猫，她就模仿猫的样子叫一声“喵喵”；讲到狗，她就学狗的样子，叫一声“汪汪”；讲到鱼，鱼当然不会叫，她会学鱼吐泡泡的样子，把同学们都逗笑了。例文

即学即练仔细观察漫画，你看到了什么？你想到了什么？选择一两件具体的事例写出人物的特点，语句要通顺，表达出真情实感。习作

素材积累04

好开头●在我的记忆里，张老师给我留下了深刻的印象，张老师就像蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人，张老师是多么的无私呀！●俗话说：“鱼离不开水，鸟离不开树。”我的成长道路自然就离不开老师了。在我的学习中，有这么一个让我印象深刻的老师。●“阳光总在风雨后”，每当听见这一首歌，我便想起了曾经的