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Review1（教学设计）-2024-2025学年闽教版英语四年级上册

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《Review1（教学设计）》-2024-2025学年闽教版英语四年级上册

本章节主要围绕四年级上册所学知识进行复习巩固。内容包括：

1.词汇复习：包括颜色、数字、动物、家庭成员等类别词汇的复习和运用。

2.句型复习：复习一般疑问句、选择疑问句、特殊疑问句等句型，并进行实际情景下的应用。

3.语法复习：巩固名词、动词、形容词等词性的用法，以及一般现在时、一般过去时等时态的运用。

4.对话复习：通过复习课本中的对话，提高学生的听、说、读、写能力。

5.阅读理解：通过阅读短文，训练学生获取信息、理解文章的能力。

6.写作练习：根据所学知识进行写作，提高学生的写作水平。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.语言能力：通过复习，使学生能够熟练运用所学词汇和句型进行有效沟通，提升语言理解和表达能力。

2.思维能力：通过对话和阅读理解练习，培养学生分析问题和解决问题的能力，发展逻辑思维和批判性思维。

3.文化意识：通过语言学习，让学生了解中西方文化差异，增强跨文化交际意识。

4.学习策略：指导学生运用有效的学习策略，如归纳总结、自主探究等，提高学习效率和自主学习能力。

5.情感态度：激发学生对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度和自信心，形成良好的学习习惯。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握四年级上册的关键词汇和句型。

2.理解并运用一般现在时和一般过去时。

3.提升阅读理解和写作能力。

难点：

1.学生对于动词时态的区分和运用。

2.学生在真实语境中灵活运用词汇和句型。

3.学生阅读理解中的信息提取和推理判断。

解决办法：

1.对于动词时态的区分，通过制作时态对比表，让学生明确不同时态的构成和用法。

2.通过角色扮演、情景对话等互动活动，让学生在真实语境中实践词汇和句型的运用。

3.对于阅读理解，采用问题引导法，提前给出问题，让学生带着目的去阅读，提高信息提取能力。

4.对于写作，提供写作框架和模板，引导学生先构思再动笔，逐步提升写作水平。

5.定期进行小测验和反馈，及时发现并解决学生在学习过程中的问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有闽教版英语四年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的词汇卡片、句型练习题、短文阅读材料，以及教学视频和音频资料。

3.教学工具：准备电子白板、投影仪等教学辅助设备，确保教学过程中多媒体资源的顺利展示。

4.教室布置：根据教学活动需要，提前规划好分组讨论区，确保学生能够舒适地进行小组合作和讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语复习课的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，我们已经学完了四年级上册的英语内容，你们觉得哪部分最有趣？哪些词汇和句型印象最深刻？”

展示一些关于本册书中的精彩图片或视频片段，让学生回顾所学内容。

简短介绍本节课的复习目标，为接下来的学习打下基础。

2.英语基础知识复习（10分钟）

目标：让学生巩固四年级上册的关键词汇、句型和语法知识。

过程：

复习关键词汇，通过图片或实物展示，让学生快速回忆词汇。

讲解并练习重点句型，通过例句让学生理解句型的用法。

回顾一般现在时和一般过去时的构成和用法，通过简单练习加强巩固。

3.对话和阅读理解案例分析（20分钟）

目标：通过具体对话和阅读理解案例，让学生深入了解所学知识在实际语境中的应用。

过程：

选择几个典型的对话和阅读理解案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、内容和技巧，让学生全面了解如何在实际中运用所学知识。

引导学生思考这些案例在实际生活或学习中的应用，以及如何通过对话和阅读理解提升语言能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与教材相关的主题进行深入讨论，如家庭成员的介绍、动物词汇的应用等。

小组内讨论该主题的情景模拟、角色扮演等实践活动。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对所学知识的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的情景模拟、角色扮演等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调所学知识的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括关键词汇、句型、语法知识以及对话和阅读理解的实践应用。

强调所学知识在现实