口语交际：一起做游戏 教学设计-2023-2024学年一年级下册语文统编版.docx

口语交际：一起做游戏教学设计-2023-2024学年一年级下册语文统编版

主备人

备课成员

教材分析

“口语交际：一起做游戏”是2023-2024学年一年级下册语文统编版中的一篇教学内容。本节课旨在通过趣味性的游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习口语交际，提高表达和沟通能力。课文围绕“一起做游戏”这一主题，设计了多个游戏场景，引导学生学会邀请、商量、合作等交际用语，培养学生的合作精神和团队意识。教学内容紧密联系学生的生活实际，符合一年级学生的认知水平，易于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：语言构建与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过“一起做游戏”的口语交际活动，培养学生运用语言进行有效沟通的能力，提升思维的逻辑性和创造性。同时，通过游戏中的角色扮演和互动，激发学生的想象力，培养审美情趣和创造力。在游戏中，学生将学会尊重他人，理解他人的观点，发展团队协作精神，提高人际沟通能力。

学情分析

一年级的学生正处于语言发展的关键期，他们具备基本的语言表达能力，但口语交际能力尚待提高。在知识方面，学生已经掌握了一些基本的词汇和句型，能够进行简单的日常交流。然而，在能力方面，学生可能还缺乏主动参与和表达自己观点的自信。此外，他们的注意力集中时间较短，需要通过有趣的活动来吸引和维持。

在素质方面，学生开始形成合作意识和团队精神，但还需进一步培养。行为习惯方面，学生可能习惯了听从指令，而在自主交流和合作中可能会出现不适应。这些特点对课程学习的影响是，学生需要通过具体的情境和实践来学习口语交际技巧。因此，本节课的设计需注重激发学生的兴趣，鼓励他们积极参与，同时培养他们的合作习惯和社交能力，使他们在真实的交流场景中提升口语交际能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用情境教学法，通过模拟游戏场景，让学生在真实的语境中练习口语交际。

-实施分组合作学习，鼓励学生在小组内进行角色扮演和互动交流，培养合作能力。

-运用提问和反馈法，引导学生主动思考，及时评价学生的表现，提升他们的交际自信。

2.教学手段：

-利用多媒体设备播放游戏视频，激发学生兴趣，为学生提供生动的交际情境。

-使用教学软件设计互动游戏，让学生在游戏中练习交际用语，增强学习的趣味性。

-运用电子白板展示交际场景和关键词汇，帮助学生更好地理解和记忆交际内容。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段孩子们在公园玩耍的视频，引导学生观察视频中的孩子们是如何邀请朋友一起游戏的。

-提问：“你们在视频中看到了什么？他们是如何邀请朋友的？”

-学生回答后，教师总结：“今天我们要学习如何在游戏中与人交流，邀请朋友一起玩。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示课文中的游戏场景图片，引导学生说出图片中的活动。

-教师朗读课文，让学生注意听游戏中使用的交际用语。

-教师解释并板书本节课的重点交际用语，如：“我们来玩XX游戏吧！”、“你能和我一起玩吗？”等。

-教师通过示范和角色扮演，展示如何在不同游戏场景中使用这些交际用语。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组选择一个游戏场景，如跳绳、捉迷藏等。

-各组学生根据场景，使用本节课学到的交际用语进行角色扮演。

-教师巡回指导，纠正学生的发音和表达，给予鼓励和反馈。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师邀请几组学生上台展示他们的角色扮演，其他学生观看并评价。

-教师提出问题：“你们在游戏中遇到了什么困难？是如何解决的？”

-学生分享自己的经验和感受，教师给予肯定和指导。

5.课堂总结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调交际用语的重要性和使用场景。

-布置作业：让学生回家后，与家人或朋友一起玩一个游戏，并尝试使用本节课学到的交际用语。

在教学过程中，教师注重激发学生的兴趣，通过互动和实践活动让学生在真实的语境中学习口语交际。每个环节都紧密结合学生的实际情况，注重培养学生的核心素养，如团队协作、沟通能力和创造力。同时，教师通过及时的反馈和指导，帮助学生解决问题，确保他们能够理解和掌握新知识。

学生学习效果

1.学生能够理解并掌握课文中的交际用语，如邀请、商量、合作等表达方式，能够在实际的游戏场景中正确运用这些用语。

2.学生在角色扮演和小组互动中表现出较高的参与度和积极性，他们的口语交际能力得到了提升，能够更加自信地与他人交流。

3.学生学会了如何倾听他人的意见，理解他人的想法，并在交流中展现出尊重和合作的态度，人际沟通能力得到了加强。

4.学生在游戏中学会了分工合作，能够有效地与