实验活动4 燃烧条件的探究教学设计-2023-2024学年九年级化学人教版上册.docxVIP

实验活动4燃烧条件的探究教学设计-2023-2024学年九年级化学人教版上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过实验活动，引导学生探究燃烧的条件，使学生能够理解燃烧需要具备的三个基本条件：可燃物、氧气（或空气）以及达到着火点的温度。通过实际操作，培养学生的观察能力、实验设计能力和科学思维能力，同时强化学生对化学知识的应用与实践，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.实践创新能力：通过设计并实施燃烧条件的实验，培养学生动手操作、观察现象、分析结果的能力，激发创新思维。

2.科学探究素养：引导学生提出假设、设计实验方案、验证假设，培养其科学探究的精神和方法。

3.科学态度与责任：教育学生在实验过程中遵循科学规范，注重实验安全，培养严谨的科学态度和责任感。

4.信息获取与处理：训练学生通过实验数据和信息获取知识，提高信息处理和解决问题的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.燃烧条件的理解与应用。

2.实验操作技能的培养。

难点：

1.燃烧条件的抽象理解。

2.实验现象的观察与分析。

解决办法：

1.通过实物展示和模型演示，直观呈现燃烧的三个条件，帮助学生形象理解。

2.在实验前，详细讲解实验步骤、操作要领及安全注意事项，确保学生掌握正确操作方法。

3.采用小组合作学习，引导学生共同探讨实验现象，促进交流与合作，提高分析问题的能力。

4.实验后组织讨论与总结，鼓励学生提出疑问，教师针对性解答，巩固知识点，突破难点。

四、教学资源准备

1.教材：人教版九年级化学上册。

2.辅助材料：与燃烧条件相关的科普视频、图片。

3.实验器材：酒精灯、火柴、薄铜片、水、滤纸、镊子、温度计、蜡烛、实验防护用品。

4.教室布置：设置实验操作区，配备实验桌椅及必要的安全设施。

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

以生活中的实例导入，如点燃蜡烛、烧纸等，引导学生思考燃烧需要哪些条件。通过提问方式激发学生的兴趣和好奇心，为新课的学习打下基础。

2.新课讲授（15分钟）

（1）讲解燃烧的定义和特点，使学生理解燃烧是一种氧化还原反应，并伴有光和热的产生。

（2）详细介绍燃烧的三个条件：可燃物、氧气（或空气）、达到着火点的温度。通过实物展示和模型演示，帮助学生形象理解燃烧条件的概念。

（3）结合教材中的实例，讲解燃烧条件的应用，如火灾的发生和预防、燃烧效率的提高等。

3.实践活动（15分钟）

（1）分组进行实验，观察在不同条件下是否能够发生燃烧。例如，将滤纸片、薄铜片分别放在酒精灯火焰上，观察其燃烧情况。

（2）引导学生记录实验现象，分析燃烧条件对燃烧的影响。如滤纸片在酒精灯火焰上迅速燃烧，而薄铜片则不燃烧。

（3）进行对比实验，探讨在不同氧气浓度、不同温度下燃烧的现象和结果。如将蜡烛放入密闭容器中，观察蜡烛熄灭的时间和现象。

4.学生小组讨论（10分钟）

（1）讨论燃烧条件在生活中的应用，如为什么炒菜时要先预热锅具，为什么火车的煤炭燃烧不充分等。

（2）分析实验中观察到的现象，如何解释燃烧条件的满足与否。

（3）探讨如何预防火灾，提出一些实用的防火措施，如不乱扔烟蒂、不私拉乱接电源等。

5.总结回顾（5分钟）

回顾本节课所学内容，重点强调燃烧的三个条件及其在生活中的应用。通过提问方式检查学生对燃烧条件的掌握情况，确保教学目标的达成。同时，提醒学生注意实验安全，遵守实验规范。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《燃烧与氧化还原反应的深入研究》

-《生活中的燃烧现象及其应用》

-《燃烧条件的科学探究与实践》

-《火灾预防与扑救知识》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探究不同物质燃烧产生的气体及其对环境的影响。

-研究燃烧效率与燃烧条件之间的关系，例如燃烧温度、氧气浓度等。

-设计实验，验证燃烧条件的改变对燃烧过程的影响。

-调查生活中常见的火灾隐患，提出相应的预防措施。

-阅读相关科普书籍，了解燃烧在工业和日常生活中的应用。

-观看科普视频，学习燃烧的化学反应原理及其在能源转换中的作用。

-参与社区防火安全宣传活动，提高防火安全意识。

-结合所学知识，撰写关于燃烧条件探究的小论文或报告。

-与同学交流燃烧实验的心得体会，分享学习成果。

-定期复习本节课内容，巩固燃烧条件的理解和应用。

-参与学校或社区组织的科学竞赛，将所学知识应用于实践。

七、教学反思与总结

这节课从学生的实际出发，围绕燃烧条件的探究展开了教学活动。在教学方法上，我尝试了多种手段，力求激发学生的学习兴趣和探究欲望。

在教学策略上，我注重了理论与实践的结合，通过实验活动让学生亲身体验燃烧过程，从而更好