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《中国古代神话》教学设计

第10课时整本书阅读课

——《中国古代神话》

一、教学目标

1.感受神话的神奇之处，激发学生阅读《中国神话故事》

的兴趣。

2.指导阅读神话故事的方法，认识神话的价值。

二、教学过程

（一）谈话激趣，引发期待

同学们，世界是如何起源的？人类是怎样产生的？神和英

雄是怎样生活的？我们的祖先对世界的许多问题都抱有强烈的

好奇心，他们尝试着用神话的方式给出解释，并依靠口头讲述

使其代代相传。今天，老师就向你们推荐一本书—XXX的

《中国古代神话》

（二）初步了解《中国古代神话》

1.了解作者。

XXX先生1916年出生，四川新都县新繁镇人，1941年

毕业于XXX中文系。1946年后历任台湾省编译馆编辑，XXX

编审，开始系统地研究中国神话传说。著有《中国古代神话》

《中国神话传说》《古神话选释》《神话论文集》《袁珂神话

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论集》《中国神话百题》《神话故事新编》《中华文化集粹丛

书·神异篇》等。

2.了解内容。

《中国古代神话》是由中国神话学专家XXX师长教师撰

写的第一部全面叙述中国古代神话体系的专著。全书从世界是

怎样开始的，XXX和XXX的战役，XXX和XXX的故事，

XXX、XXX和XXX，XXX和XXX管理洪水，远国异人，夏

以后的传说等几个方面对XXX破碎的中国神话作了最全面、

完整、有机而浅显的讲述。

通过阅读，你有什么想法？

3.了解书目。

（1）阅读书目。

（2）根据题目猜测故事内容。

4.阅读重点。

我们阅读神话时重点存眷甚么？（重点存眷神奇的想象和

鲜明的人物形象）

（三）指导阅读方法

神话故事往往内容丰富、故事短小、充满想象，同时也表

现了古代劳动人民对自然力的斗争和对理想的追求。那么，我

们怎样才能读懂神话呢？

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1.做好批注。养成不动笔墨不读书的惯。可以一边读，一

边“圈点勾画”，做好批注，做好

摘抄。

2.发挥想象。神话故事非常离奇，需要在反复的阅读中想

象当时的情景，想象故事的画面。比如，阅读《盘古开天地》

时，为了更好的理解XXX开天地时的动作，可以把自己想象

成XXX，做一做这些动作，感受XXX雄伟高大的形象。

3.续写故事。通过续写故事，增强对神话故事的理解。比

如《盘古开天地》中盘古倒下后，身体发生了巨大的变化。除

了课文中的例子，想象一下XXX身体的某一部分还能变成什

么？

4.交流感受。读完神话故事后，可以和同学交流一下读书

感受。对于感受深的或触动大的地方，写一写读书笔记。

（四）推荐其他书目。

除了《中国古代神话》，还有两本关于值得阅读的神话故

事，大家可以阅读。

《山海经》保存中国神话最多，最原始。打开它，你就能

看到住着九尾狐的青丘之山，西王母的居所昆仑山……

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《希腊神话与英雄传说》记实了许许多多性格鲜明的神仙