(2024年)全新幼小衔接讲座课件.pptxVIP

2024全新幼小衔接讲座ppt课件12024/3/26

CATALOGUE目录幼小衔接背景与意义幼儿园与小学教育差异幼小衔接关键能力培养家长在幼小衔接中作用学校在幼小衔接中举措幼小衔接成功案例分享22024/3/26

01幼小衔接背景与意义32024/3/26

强调学生综合素质和跨学科学习，幼小衔接需适应新的教育理念。基础教育课程改革教育部门对幼小衔接提出更高要求，推动幼儿园和小学协同合作。教育政策调整家庭和社会对教育的重视程度不断提高，期待幼小衔接更加顺畅。社会对教育的期待教育改革背景42024/3/26

幼小衔接重要性促进儿童身心健康发展通过科学合理的幼小衔接，帮助儿童顺利适应小学生活，减少心理压力。提高教育质量幼小衔接是教育过程中的重要环节，对提升基础教育质量具有关键作用。实现教育公平关注弱势群体，确保每个儿童都能享受到优质的幼小衔接教育，促进教育公平。52024/3/26

03心理健康与社交能力家长关心孩子的心理健康状况，以及是否能与同学建立良好的人际关系。01孩子是否适应小学生活家长担心孩子是否能适应新的学习环境、规则和人际关系。02学习成绩与兴趣培养家长关注孩子的学习成绩，同时希望孩子在兴趣爱好方面得到发展。家长关注焦点62024/3/26

02幼儿园与小学教育差异72024/3/26

以促进幼儿身心全面和谐发展为核心，注重培养幼儿良好的行为习惯、情感态度、认知能力等。幼儿园教育目标以知识传授和智力开发为主，注重培养学生的基础知识、基本技能、基本方法等。小学教育目标教育目标不同82024/3/26

以游戏为基本活动，注重幼儿在游戏中的体验和感受，强调在玩中学、在学中玩。以课堂教学为主，注重知识的系统性和逻辑性，强调学生的听讲、思考和练习。教学内容与方法差异小学教学内容与方法幼儿园教学内容与方法92024/3/26

幼儿园评价方式以过程性评价为主，注重观察、记录和描述幼儿在活动中的表现和发展情况。小学评价方式以结果性评价为主，注重学生的考试成绩和作业完成情况，强调量化评价和标准化测试。评价方式区别102024/3/26

03幼小衔接关键能力培养112024/3/26

鼓励幼儿做力所能及的事情，对幼儿的尝试与努力给予肯定，不因做不好或做得慢而包办代替。指导幼儿学习和掌握生活自理的基本方法，如穿脱衣服和鞋袜、洗手洗脸、擦鼻涕、擦屁股的正确方法。培养独立进餐、盥洗、穿脱衣服和鞋袜、整理自己物品等生活自理能力。生活自理能力122024/3/26

鼓励幼儿参加小朋友的游戏，邀请小朋友到家里玩，感受有朋友一起玩的快乐。幼儿园应多为幼儿提供自由交往和游戏的机会，鼓励他们自主选择、自由结伴开展活动。帮助幼儿了解基本行为规则或其它游戏规则，体会规则的重要性，学习自觉遵守规则。社会交往能力132024/3/26

010204学习品质培养鼓励幼儿大胆提出问题，并引导他们通过观察和实验寻找答案。支持幼儿专注地完成任务，鼓励他们遇到困难时尝试自己解决。培养幼儿对学习的兴趣和热情，引导他们发现学习的乐趣和意义。帮助幼儿建立良好的学习习惯，如定时复习、独立完成作业等3/26

04家长在幼小衔接中作用152024/3/26

了解孩子在幼小衔接阶段的认知特点，如注意力、记忆力、思维能力等方面的发展。认知发展情感发展社会性发展关注孩子的情感需求，理解他们的情绪变化，培养积极情感。重视孩子的社交技能培养，如合作、分享、解决冲突等。030201了解孩子发展特点162024/3/26

建立亲密、信任的亲子关系，促进家庭成员间的良好沟通。和谐的家庭关系组织多样化的家庭活动，如亲子阅读、手工制作、户外运动等，增进亲子互动。丰富的家庭活动设定符合孩子发展水平的期望，避免过高或过低的期望给孩子带来压力。合理的家庭期望营造良好家庭氛围172024/3/26

支持教师教学尊重并信任教师，支持教师的工作，与教师保持良好沟通。参与学校活动积极参加学校组织的家长会、讲座等活动，了解学校教育理念和教学方法。家校共育与学校共同承担教育孩子的责任，积极参与孩子的教育过程，促进家校合作共育。积极配合学校工作182024/3/26

05学校在幼小衔接中举措192024/3/26

定期组织幼小衔接专题培训，提高教师对幼小衔接重要性的认识。加强教师教育教学能力培训，提升教师课堂教学水平。鼓励教师参加学术研讨会、经验交流会等活动，拓宽视野，增长见识。加强师资培训，提高教师素质202024/3/26

优化课程设置，注重过渡性根据幼儿身心发展特点，科学设置幼小衔接课程，注重课程的连贯性和系统性。加强语言、数学、科学等基础性课程的设置，为幼儿打下坚实的学习基础。适当引入小学低年级的教学内容，帮助幼儿提前适应小学的学习生活。212024/3/26

定期召开家长会，