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苏教版（2017秋）二年级科学下册8.养蚂蚁教案（含课堂练习和反思）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

苏教版（2017秋）二年级科学下册8.养蚂蚁教案（含课堂练习和反思）

教学内容

苏教版（2017秋）二年级科学下册第八章《养蚂蚁》。

内容包括：

1.蚂蚁的生活习性。

2.蚂蚁的社会行为和分工。

3.蚂蚁的食性和寻找食物的方法。

4.蚂蚁的生存环境及对环境的影响。

5.如何养蚂蚁，观察蚂蚁的行为。

课堂练习：

1.观察蚂蚁的行为，记录下来。

2.分析蚂蚁的社会行为和分工。

3.设计一个简单的蚂蚁饲养环境，并说明原因。

课后反思：

1.学生对蚂蚁的了解程度。

2.课堂实践活动中学生的参与情况。

3.学生对蚂蚁饲养环境的设想及合理性。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生观察和记录蚂蚁行为的能力，通过实践操作，提升学生的实验设计思维和问题解决能力。

2.科学态度：激发学生对自然生物的兴趣，培养认真观察、积极思考的科学态度。

3.科学思维：引导学生通过观察和分析蚂蚁的社会行为，发展比较、归纳、推理的科学思维能力。

4.环保意识：让学生理解生物与环境的相互关系，增强保护生态环境的意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

-蚂蚁的社会行为和分工：本节课的核心内容是让学生理解蚂蚁在群体中的不同角色及其职责，例如工蚁、兵蚁、蚁后等，以及它们如何协同工作。

举例：通过讲解和展示蚂蚁群体的实际案例，如工蚁寻找食物、兵蚁保卫巢穴的过程，让学生理解蚂蚁分工合作的复杂性。

-蚂蚁的食性和寻找食物的方法：重点在于让学生掌握蚂蚁的食性特点以及它们如何通过触觉和化学信息素寻找食物。

举例：通过实验观察蚂蚁对糖水的反应，让学生直观了解蚂蚁寻找食物的行为。

2.教学难点：

-蚂蚁的社会行为和分工的理解：学生可能难以理解蚂蚁复杂的社群结构和分工，需要通过具体的实例和直观的演示来突破这一难点。

举例：利用模型或视频展示蚂蚁社群的生活场景，帮助学生形象地理解蚂蚁的分工和行为。

-蚂蚁的生存环境及对环境的影响：学生可能难以认识到蚂蚁对环境的重要性，需要通过实际案例和实验来加深理解。

举例：通过观察蚂蚁挖掘的隧道和搬运土壤的过程，让学生理解蚂蚁对土壤结构和生态环境的影响。

教学资源

-硬件资源：蚂蚁饲养盒、放大镜、记录本、彩笔。

-软件资源：多媒体教学软件、交互式白板。

-课程平台：学校科学教学平台。

-信息化资源：蚂蚁生活习性视频资料、蚂蚁社群结构图。

-教学手段：小组讨论、观察实验、互动问答。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对养蚂蚁的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道蚂蚁是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于蚂蚁的图片或视频片段，让学生初步感受蚂蚁的生活习性和社群行为。

-简短介绍蚂蚁的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.蚂蚁基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解蚂蚁的基本概念、生活习性。

过程：

-讲解蚂蚁的定义，包括其主要种类和特点。

-详细介绍蚂蚁的组成部分，如触角、身体结构等。

-通过实例或案例，让学生了解蚂蚁的社会行为和分工。

3.蚂蚁生活习性案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解蚂蚁的生活习性和社群行为。

过程：

-选择几个典型的蚂蚁生活习性案例进行分析，如蚂蚁如何寻找食物、如何建立巢穴等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解蚂蚁的智慧和行为模式。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，如蚂蚁的协同工作方式对团队合作的启示。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与蚂蚁生活习性相关的主题进行深入讨论，如蚂蚁的食性、蚂蚁的社会行为等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对蚂蚁生活习性的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂实验：养蚂蚁实践（15分钟）

目标：通过实践操作，让学生亲身体验养蚂蚁的过程，加深对蚂蚁生活习性的理解。

过程：

-分发蚂蚁饲养盒和必要的实验材料。

-指导学生如何设置蚂蚁的饲养环境，包括放置食物、保持湿度等。

-观察蚂蚁的行为，记录下它们的活动和变化。

7.课