[池州]安徽池州东至县引进高层次人才24人笔试历年典型考题及解题思路分析附带答案详解.docxVIP

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[池州]安徽池州东至县引进高层次人才24人笔试历年典型考题及解题思路分析附带答案详解

一、单选题(共400题)

1、巴洛克(Baroque)是17世纪欧洲广为流传的一种艺术风格。以下不属于巴洛克风格特点的是??。

A.是一种激情的艺术,非常强调艺术家的丰富想象力

B.极力强调运动,运动与变化是巴洛克艺术的灵魂

C.有享乐主义的色彩,但拒绝宗教题材

D.具有综合性,强调艺术形式的综合手段??

解析:参考答案:C

[解析]巴洛克风格主要有以下特点:既有宗教特色又有享乐主义的色彩,宗教题材占有主导地位;是一种激情的艺术,非常强调艺术家的丰富想象力;极力强调运动,运动与变化是巴洛克艺术的灵魂;关注作品的空间感和立体感;具有综合性,强调艺术形式的综合手段,例如在建筑上重视建筑与雕刻、绘画的综合,由此可知,A、B、D项都正确。C项拒绝宗教题材是错误的,故本题选C。

2、在我看来,在一座城市,流浪乞讨人员能够通过人们的善心解决生存问题,是这个城市“有爱”的______。如果一座城市的乞讨人员都因为市民“被引导”而“无利可图”,那不是什么好事。撇开一些胁迫孩子的恶意乞讨不论,城市应该有雅量______那些乞讨人员。

??依次填入画横线部分最恰当的一项是______。

A.体现?帮助

B.标志?照顾

C.标致?包容

D.表现?接纳??

解析:参考答案:D

[解析]由第一空首先排除C项,“标致”是形容词,指外表、风度等接近完美或理想境界,唤起美感上的极大享受,放在此处不符合语境。“标志”是表明事物特征的记号,“流浪乞讨人员能够通过人们的善心解决生存问题”应该是这个城市“有爱”的表现或体现,用“标志”语意过重,排除B项。由“如果一座城市的乞讨人员都因为市民‘被引导’而‘无利可图’,那不是什么好事”可知,城市在引导市民不要滥用同情心,进而减少乞讨现象,体现出城市不接纳乞讨人员。有了“接纳”后,才会有“帮助”,故排除A项。本题正确答案为D。

3、当前我国学前教育发展中存在的主要问题包括“教育资源短缺、投入不足,师资队伍不______,体制机制不______,城乡区域发展不平衡。”概括起来,实质上是人、财、物等一系列教育资源未得到有效的配置和使用,造成我国学前教育发展从结构到制度,再到具体技术层面均存在一系列亟需______的关键问题。

??填入划横线部分最恰当的一项是:

A.健全?完善?破解

B.稳定?完整?解决

C.稳健?成熟?改善

D.完整?健全?改革??

解析:参考答案:A

[解析]先看第二空,“体制机制”只能与“完善”、“健全”搭配,不能与“完整”、“成熟”搭配,由此可排除B、C。再看第一空,“师资队伍”与“完整”搭配不当,排除D项。且“破解”填入句中也恰当,故此题选A。

4、加拿大的古动物学家戴尔·罗素认为,如果6500万年前没有陨石撞击地球,导致恐龙全部灭绝,伤齿龙就完全可能进化成为代替人类的一种动物——“恐人”,成为地球的主宰。这就是曾经风行一时的“恐人学说”。

??以下哪项如果为真,最能支持上述专家结论?______

A.研究证明,一些恐龙在陨石撞击地球后生存了下来

B.伤齿龙是一种长相呆笨的恐龙

C.伤齿龙的大脑是恐龙中最大的,而且它的感觉器官非常发达,被认为是最聪明的恐龙

D.恐龙灭绝的原因是一个讨论至今仍未有定论的问题??

解析:参考答案:C

[解析]题干的观点:如果恐龙没有灭绝,伤齿龙完全可能进化成为“恐人”,成为地球的主宰。A项,有些恐龙在陨石撞击地球后活下来,没有提及伤齿龙,是无关项;B项,伤齿龙长相呆笨与是否能进化成代替人的动物无关,是无关项;C项,表明伤齿龙拥有能够进化为代替人类的条件,支持了题干观点;D项,恐龙灭绝的原因尚无定论,是无关项。故本题选C。

5、20世纪初,欧美资本主义弊病丛生,社会革命运动蓬勃发展。于是社会主义学说更受到广大人民的欢迎,社会主义思潮取代民主主义思潮正澎湃全球。

??这段话主要支持了这样一个论点,即??。

A.资本主义在20世纪初暴露了其固有的矛盾和缺陷

B.社会主义思潮在20世纪初的蓬勃发展是有深刻历史原因的

C.社会主义代替资本主义是历史发展的必然结果

D.社会主义学说在20世纪以前并不受欢迎??

解析:参考答案:B

[解析]原文第一句话便指出了社会主义思潮在20世纪初的蓬勃发展所具有的深刻历史原因,故选B。

6、依我国《著作权法》的规定,下列智力创作成果中不属于作品的是(?)。

A.讲稿

B.魔术

C.地图

D.杂技??

解析:参考答案:B

[解析]《著作权法》第3条规定:“本法所称的作品,包括以下列形式创作的文学、艺术和自然科学、社会科学、工程技术等作品(一)文字作品(二)口述作品;(三)音乐、戏剧、曲

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