英汉互译直译与意译PPT文档共38页.ppt

英汉互译直译与意译1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比英汉互译直译与意译英汉互译直译与意译1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比英汉互译第二讲

直译与意译

Warm-upEXercise

coldwar

hotline

darkhorse

streetwomen

toshowonescard

newwineinoldbottles

Ivorytower

togointothered(出现赤字)

ashot-gunwedding

Thatsthedoor

Weareheretodayandgonetomorrow

Youcansaythatagain

Imgoingtodoajobnooneelsecandoforme

Theblood-redsunsankbelowthehorizon

直译(literaltranslation)是指在

传达原文意思的时候,尽量做到译文

的表达形式、句法结构等与原文保持

致,能完全对等的要完全对等,不

能完全对等的也要大致对等。对等的

内容包括词性、词序、语序、表达

式、修辞手段、语体风格、地方色

彩、个体风格、民族文化特色.

等。其理想目标是做到“形”、“

兼

备。直译法的使用不仅极大地丰富

汉语的词汇,而且还极大地拓展了汉

语的表达方式和表达范围。汉语中

外来语大都采用直译法或音译法处

理。比如:lady-killer,fireengine,

nightowl,thenakedtruth,talksho

madcowdisease

中国队要是出线,

我就马上归!阿扁日

bbatbba5lcom

《语文课程标准》明确指出:“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”做好“五结合”,使阅读教学成为心灵的“对话”,让学生喜欢阅读,培养学生的阅读兴趣,提高阅读教学质量是我们每一位语文教师的共同追求。

一、自主与引领相结合

学生是主体,教师为主导。阅读教学应在教师的引领指导下,以学生的自主阅读为主线,以发展语文综合阅读能力为主旨,在整体感悟、理清思路、体验情境、把握意蕴、品味语言、鉴赏评价等具有显性标志的实践环节上,借助各种常用的阅读技能来展开。要努力引领学生做到:

1.美文美读。要在朗读中体验抒情性作品的情感和美感,培养语感,积累语言材料。

2.整体感知。通过略读、速读的技能实践,通读课文,大体感知课文内容,理清思路,提取和筛选信息。

3.精读研读。通过精读、默读的技能实践,体味和推敲重要词句的含义和作用,学习从多角度深入解读课文,并进行鉴赏性、研究性阅读。

二、任务与兴趣相结合

美国著名教育家布鲁纳说:“学习的最好刺激,乃是对所学的材料的兴趣。”只有产生了兴趣,学生才会觉得学习不仅仅是任务,而是一种享受,更不是负担。阅读也不例外。

1.导入诱趣。创设情景良好的开头是成功的一半,在课堂教学中要培养学生兴趣,首先应抓住导入课文的环节,才能吸引学生的注意力,从而诱发他们的兴趣,提高课堂的效果。

2.设疑启趣。发展好奇心好奇心是学生乐学的重要动机之一,我们可以利用各种教学手段如动手操作,课堂演示,做游戏等形式来使学生产生强烈的好奇心,以此培养学生浓厚的学习和探究兴趣。

3.情境激趣。运用多媒体,不仅给学生提供了丰富的感知认识,也使课堂教学目的的完成,教学难点的突破更省力、省时,也更有效,电教直观,形象生动等特点。动态的画面,美丽的音响都能使学生的智力活动处于最佳状态,更好地激发学生学习兴趣。

三、个体与群体相结合

《课程标准》强调“综合性学习”。开展综合性学习,既能挖掘语文与其他课程之间的共享资源,又能综合利用各科知识技能,推动学生走向社会,在社会的大课堂里学语文、用语文,丰富阅历,增长才干。

如教学《春》时,我们就组织了有关“春”的语文实践活动:

1.引导学生搜集有关春天的成语、对联、谚语、诗歌、文章等,经过取舍加工,编成小报,举办语文综合性学习“走进春的世界”。

2.带领学生走出课堂,走进春