第1课 3D设计初步（教学教学设计）-初中信息科技第2册同步精品课堂（青岛版2024）.docx

第1课3D设计初步（教学教学设计）-初中信息科技第2册同步精品课堂（青岛版2024）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：3D设计初步

2.教学年级和班级：初中二年级

3.授课时间：2024年第一学期第2周星期三第3节课

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕初中信息科技第2册（青岛版2024）中“3D设计初步”章节进行讲解，旨在让学生了解3D设计的基本概念、掌握简单物体的建模方法，以及培养空间想象能力。

核心素养目标分析

本节课将围绕以下核心素养目标进行教学：

1.信息意识：培养学生主动获取、分析3D设计相关信息的能力，提高信息素养。

2.计算思维：通过3D建模实践，锻炼学生的逻辑思维、创新思维和问题解决能力。

3.信息伦理：教育学生在3D设计过程中遵循道德规范，尊重知识产权。

4.技术应用：使学生掌握基本的3D设计技能，培养实践操作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握以下核心内容：

-3D设计的基本概念和术语，例如“建模”、“渲染”、“纹理”等；

-使用3D设计软件的基本操作，如创建基本几何体、调整物体大小和位置；

-简单物体的建模流程，例如制作一个茶壶或一个简单的椅子模型。

举例：

-教学中，将详细讲解如何通过3D设计软件中的“拉伸”、“旋转”和“布尔运算”等功能创建物体；

-通过实际操作演示，强调如何使用“材质”和“纹理”为物体添加真实感；

-通过制作一个简单的茶壶模型，让学生理解建模的基本步骤和注意事项。

2.教学难点

本节课的教学难点包括以下细节：

-空间想象能力的培养，这对于3D设计至关重要；

-掌握3D设计软件的高级功能，如动画制作和光照调整；

-理解并应用3D设计中的比例和尺度概念。

举例：

-空间想象能力：通过让学生尝试在纸上绘制3D物体的二维投影，然后使用3D软件建模，对比两者之间的差异，帮助学生建立空间概念；

-高级功能：由于3D设计软件功能丰富，学生可能会感到操作复杂。教学中，可以简化操作步骤，先从基础的建模功能开始，逐步引入高级功能，如通过简单的动画制作让学生理解关键帧的概念；

-比例和尺度：在建模过程中，让学生通过调整物体尺寸来匹配现实世界中的比例，例如制作一个房间模型时，确保家具的尺寸与房间的比例相匹配，以此突破学生对比例和尺度的理解难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《初中信息科技第2册同步精品课堂（青岛版2024）》教材。

2.辅助材料：准备3D设计软件的操作视频、相关设计案例图片、3D设计原理讲解文档等电子资源。

3.实验器材：确保计算机实验室的正常运行，每台计算机都安装有3D设计软件，并配备相应的建模工具。

4.教室布置：将教室分为多个小组工作区，每组配备一台或多台计算机，便于学生进行小组合作和交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括3D设计基础概念和软件操作的PPT演示。

-设计预习问题：围绕3D设计的基本概念，设计问题如“3D设计中有哪些基本元素？”和“如何使用3D软件创建一个简单的立方体？”。

-监控预习进度：通过在线平台的预习进度跟踪功能，确保每位学生完成预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读PPT内容，理解3D设计的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试回答问题并记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示3D设计的实际应用案例，如建筑设计，激发学生学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解3D设计软件的操作步骤，如如何调整物体的大小和位置。

-组织课堂活动：设计小组合作，让学生共同完成一个简单的3D模型。

-解答疑问：对学生在操作中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并提出问题。

-参与课堂活动：学生分组合作，使用3D设计软件共同完成模型。

-提问与讨论：学生在遇到困难时主动提问，与组员讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解3D设计软件的操作技巧。

-实践活动法：通过实际操作，让学生掌握3D建模技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置课后作业，如设计一个简单的3D场景。

-提供拓展资源：提供3D设计的高级教程视频，供感兴趣的学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给