Unit 1 Greetings Lesson 5（教学设计）-2024-2025学年人教精通版（2024）三年级英语上册.docx

Unit1GreetingsLesson5（教学设计）-2024-2025学年人教精通版（2024）三年级英语上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

结合2024-2025学年人教精通版三年级英语上册Unit1GreetingsLesson5的教学内容，本节课的教学设计旨在帮助学生掌握基本的问候语及礼貌用语，培养他们用英语进行日常交流的能力。通过生动有趣的课堂活动，激发学生学习英语的兴趣，让他们在实际情境中学会运用所学知识，为今后的英语学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：语言能力方面，学生能够正确使用问候语及礼貌用语进行交流；文化意识方面，学生了解中西文化中问候方式的差异，增强跨文化交际能力；思维品质方面，学生通过情景模拟，提升逻辑思维和创新能力；学习能力方面，学生通过小组合作，培养合作意识和自主学习能力。

学情分析

本节课面向的是2024-2025学年人教精通版三年级的学生。在知识层面，学生已具备基本的英语字母和简单词汇的认读能力，但尚未熟练掌握日常交流用语。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，读写能力尚可，需要通过实践加强听说训练。在素质方面，学生具有较强的好奇心和模仿能力，乐于参与互动活动。

行为习惯方面，学生已逐渐适应小学课堂环境，能遵守课堂纪律，但注意力集中时间较短，需要教师通过多样化的教学手段来吸引和维持他们的兴趣。此外，学生合作意识较强，愿意在小组活动中与他人交流。

学生对英语课程有较高的兴趣，但可能因为语言环境的限制，对英语的实际应用感到陌生。因此，在教学中，需要充分考虑学生的实际情况，设计富有挑战性和趣味性的教学活动，激发学生的学习热情，帮助他们更好地融入课程学习。

教学方法与手段

教学方法：

1.交互式教学法，通过师生互动、生生互动，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。

2.情境教学法，模拟实际生活场景，让学生在真实的语境中使用所学问候语和礼貌用语。

3.任务型教学法，设计具体任务，鼓励学生合作完成，培养他们的团队合作和问题解决能力。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示图片和动画，增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆单词和句型。

2.使用教学软件进行语音识别和评分，让学生通过互动练习提高发音准确性和流利度。

3.运用电子白板技术，实时反馈学生的学习进度，增强课堂互动性和趣味性。

教学过程

Step1:导入

1.Goodmorning,everyone!TodayweregoingtolearnLesson5inUnit1.Canyoutellmewhatwetalkedaboutinthelastlesson?(Studentsanswer:Greetings.)Yes,welearnedhowtosayHelloandGoodbye.Now,letsseehowwecanusethesewordsindifferentsituations.

Step2:新课内容展示

2.Lookatthepicturesonthescreen.(Showpicturesofdifferentpeoplegreetingeachother.)Canyouguesswhattheyresaying?(Studentsmakeguesses.)Great!Now,letslistentothetapeandseeifyouwereright.(Playtherecordingofthedialogue.)

Step3:课文主旨内容探究

3.Afterlistening,letsdiscussthedialogue.(Askquestionstoguidestudentsthroughthedialogue)

-Whoarethecharactersinthedialogue?

-Whataretheydoing?

-Howdotheygreeteachother?

-Canyoufindanypoliteexpressionsinthedialogue?

Step4:侧重点讲解

4.Now,letsfocusonsomekeypointsinthedialogue.First,weneedtolearnsomenewwordsandexpressions.

-Introducenewwords:Goodm