4 比（教案）-2024-2025学年六年级上册数学人教版.docx

4比（教案）-2024-2025学年六年级上册数学人教版

主备人

备课成员

教材分析

“4比（教案）-2024-2025学年六年级上册数学人教版”：本节课主要围绕比的概念、性质及运用进行讲解。教材以直观的例子引入比的概念，让学生在理解比的基础上，掌握比与分数、除法的关系，学会比的基本性质和化简方法，并能运用比的知识解决实际问题。教学内容与学生的生活实际紧密结合，旨在培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的逻辑思维、数学抽象和数学应用能力。通过比的概念学习，学生将发展数感和符号意识，能够理解比与分数、除法的关系，提高数学推理能力。同时，通过解决实际问题，学生将学会运用数学知识进行观察、分析和解决问题，培养数据分析和空间想象能力，为未来的学习奠定坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了分数和小数的概念，理解了基本的四则运算，并且对除法有一定的了解。此外，他们可能已经接触过简单的比例概念，如比例尺等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于与生活实际相关的问题通常表现出较高的兴趣，他们喜欢通过具体的例子来理解抽象的概念。在能力方面，学生具备一定的逻辑思维能力和数学计算能力。在学习风格上，他们更倾向于通过合作学习和动手操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解比的概念上遇到困难，尤其是在将比与分数、除法联系起来时。此外，比的应用题解决可能会因为理解问题或逻辑推理不清晰而感到挑战。对于比的化简和扩展，学生可能需要额外的练习和指导才能熟练掌握。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-人教版六年级上册数学教材

-教学PPT

-实物模型（如水果、物品等用于直观演示比的概念）

-数学练习册

-白板和标记笔

-计算器（用于辅助计算）

-投影仪或智能屏幕

-多媒体教学资源（视频、音频等）

-互联网资源（数学教育网站提供的相关教学资源）

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：展示：展示两组不同数量的水果（如苹果和橘子），让学生观察并比较数量。

-提出问题：哪一组水果多？如何描述两组水果的数量关系？

-学生讨论：小组内讨论，引导学生用“多几”、“少几”或“几比几”等语言表达数量关系。

-总结导入：引导学生理解比的概念，并说明本节课将学习比的相关知识。

2.讲授新课（用时20分钟）

-概念讲解（用时5分钟）：

-展示教材中的比的定义，解释比的概念，强调比与分数、除法的关系。

-示例讲解：用具体的例子（如2:3、4:6等）说明比的意义。

-比的性质（用时5分钟）：

-讲解比的基本性质，如何通过乘除运算来化简比。

-示例演示：通过实际操作，展示比的前项和后项同时乘除同一个数，比值不变的性质。

-比的应用（用时10分钟）：

-通过例题讲解，展示比在解决实际问题中的应用，如比例分配、比例计算等。

-引导学生参与解题过程，强调解题步骤和逻辑思维。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习题1（用时3分钟）：

-让学生独立完成教材中的练习题，巩固比的概念和性质。

-小组讨论（用时5分钟）：

-学生分组讨论练习题的解答，互相检查和解释答案。

-教师巡回指导，解答学生的疑问，确保每个学生都理解掌握。

4.课堂提问与师生互动（用时5分钟）

-提问1：什么是比？比与分数有什么区别和联系？

-提问2：如何化简比？请给出一个例子。

-提问3：比在日常生活中的应用有哪些？请举例说明。

-学生回答问题，教师及时反馈和评价，鼓励学生积极参与。

5.核心素养能力拓展（用时5分钟）

-创新活动：设计一个小组活动，让学生用生活中的物品（如糖果、书籍等）来创造不同的比，并讨论其意义。

-引导学生思考如何将比的概念应用到解决更复杂的实际问题中。

6.总结与反思（用时2分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调比的概念、性质和应用。

-学生分享学习心得，反思学习过程中遇到的困难和解决方法。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关数学概念：介绍比例、百分比等与比相关的数学概念，让学生理解比在不同数学领域中的应用。

-生活实例：收集生活中常见的比例关系实例，如调料配比、身高体重比、商品折扣等，让学生认识到比在实际生活中的重要性。

-数学故事：分享数学家研究比的故事，如黄金比例的发现等，激发学生对数学的兴趣。

-数学游戏：推荐一些数学游戏，如比例猜猜乐、数学接龙等，让学生在游戏中巩固比的知识。

-实践活动：设计一些实践活动，如测量班级同学的身高体重比、调查家庭月收入与支