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学校德育培训方案精选5篇

学校德育培训方案【精选5篇】

着眼于提高教师综合素质与专业水平，服务于课程改革，培养终

身学习和创新能力的新型教师队伍，着力构建学习型的教师组织。

下面是小编为大家带来的学校德育培训方案，希望大家能够喜欢!

学校德育培训方案篇1

为整体提升我市小学英语教师教学能力和专业素养，进一步提高

课堂教育教学质量，确保本次培训达到预期效果，特制定本方案。

一、培训人员

小学英语专任、兼任教师，共79人左右。

二、培训目的

通过本次培训，力图使参训教师能够掌握现代英语教育教学的理

论和方法，熟知课程标准，吃透教材内容，掌握教学策略，提高

教学效率。非英语专业毕业的教师通过培训还能够掌握英语基础

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知识和常规英语教学策略，包括基本的语音、语法、听说读写等。

三、培训时间：__年7月22日————8月3日

四、培训地点：桐城市实验小学

五、培训内容：

1、理论学习：学科理论前沿知识(4课时)、课程标准(4课时)、

英语基础知识：语音、语法、听说读写基本技能训练(12课时)、

小学英语教学法(4课时)、英语课堂教学中简笔画运用的技能训

练(3课时)、英语课堂教学中音乐运用的技能训练(3课时)、多媒

体在小学英语教学中的应用及课件的制作(6课时)等;

2、教材解读：小学英语教材整体特点及基本框架的介绍(2课时)、

教学理念及教学方法建议(2课时);

3、教学实践(40课时)：观摩优质课;分组定课题、集体备课、评

课、说课、上课及观摩研讨;

4、教学研究：专家讲座(3课时)、分组交流研讨及定课题研究(7

课时)

六、培训办法

根据骨干教师成长的一般规律，培训内容分为理论学习、教材解

读、课堂实践、教学探究、交流总结五块。集中培训时间为两周，

共计90学时。

理论联系实践、教学相长、专家引领、名师指导;大班教授，分

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组学习，以优带差;以学区为单位进行课题研讨，方便后续研究。

学本理念上：邀请安庆市英语教研员、特级教师陈俊主任传递人

本、生本、学本前卫理念。

教师成长上：邀请安庆市。。。小学校长、特级教师叶明凤传授课

堂教学技巧，传递教师专业成长正能量。

教材把握上：邀请桐城市小学英语教研员、特级教师谢春慧介绍

PEP小学英语新版教材整体特点及基本框架，传递教学新理念。

教法指导上：邀请桐城师范高等专科学校英语系主任汪庭才教授

实现小学英语课堂生本、和谐、有趣、高效的教学方法。

英语基础知识学习上：

1、在参训学员中择优选出英语专业毕业的教师大班教授;

2、分组学习，以优带差，提高学习效率。

学科整合上：邀请我市音乐、美术、计算机一线优秀教师各一名

结合小学英语教材内容教授基本技能，帮助参训教师科学运用，

提高教学效率。

教学实践上：本着“先学后教、教学相长”的原则，以教学单元

为单位进行培训，以词汇课、会话课、阅读课三种课型展开。采

用以下的互动形式建立观课、议课新体系，增添教学效度反思的

理论、实践宽度。

1、观摩、讨论优秀教师的三节不同课型的公开课;

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2、开展集体备课、互相听、说、评课、上公开课、分析评价公开

课、名师书面点评活动;

3、总结

反思自己的教学实践等。

教学研究上：专家引领、指导，参训教师以学区为单位进行课题

研讨，确定好自己的研究课题或研究方向，明确课题提出的背景、

目的、意义、理论依据、主要内容、解决的关键问题、研究的途径

和方法，形成书面材料;并在以后的学习、实践过程中不断收集资

料，开展实验、研究、总结，完成课题研究。

七、培训效果检测

(一)及时检测：

1、为了检测学习效果，以试卷的形式考查教师对培训内容的掌握

情况;

2、各组以小组为单位完成一个单元三种课型的精品说课案，选出

中心发言人，在培训时进行说课评比(教学新理念的体现、教材内

容的理解与把握、教案的设计、教法的运用、学科的整合、学法

的渗透);

3、小组内推荐教师上课，分组评课、专家点评;

4、组间进行分值量化。

5、每人培训结束前提交一份培训心得。

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(二)跟踪检测：

1、为切实提高培训效果，提升课堂教学质量，各学校