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幼儿园教研活动总结9篇

幼儿园教研活动总结篇1

公开教研活动承载着课改的新理念，它展示着教师对教材不同的解读水平，

体现了教师教学艺术。公开教研活动作为教师专业成长的一个舞台，让教师在参

与中学习，在参与中体验快乐。为此，我园于4月21日有效开展以社会领域及

情境数学为主题的研讨活动。

首先在上午为我们呈现的是中班三位班主任以社会领域教学为主题的精彩

活动，社会教育是和现实生活紧密关联的教育，通过真实的社会事件和生活情境，

培养幼儿的基本深灰生活能力和技能，并增进幼儿的相关知识，激发幼儿的社会

情感。如何准确把握好社会领域的特质、有效地开展社会领域的教学活动呢？因

此，三位班主任根据本班孩子的发展情况以及自身教学出发做了精心的准备，充

分利用现实生活，在生活事件、生活活动中利用一切可以利用的机会，让幼儿练

习、实践；通过情景、游戏、表演等多种形式辅助教学，真正体现了以游戏为主、

动静相结合的先进教学理念。例如，中一班丁老师的《甜蜜手语》，残疾人的世

界对于正常的孩子来说是个陌生的世界，他们是社会的弱势群体，需要社会的关

爱和帮助。在此活动中通过学习一些基本的手语的动作让孩子有了聋哑人进行沟

通，交流的欲望，并一步引导孩子时残疾人产生同情和爱心，知道关心帮助残疾

人，感受学习残疾人坚强勇敢，克服困难的精神，在整个活动中幼儿兴趣浓厚，

课堂气氛较好，中二班卢老师的《遇到火灾我不怕》，在活动实施中，采取“以

幼儿的自主探索为经线，以“观察、实验、讨论、制作、实践、资料收集与共享

为纬线”的方式进行探究活动。活动中孩子真切的体验到火灾现场紧张的场面，

通过自己的努力及时的逃生、呼救、报警，它是探索火灾自救措施的升华。中三

班谢老师的《有用的交通工具》通过情境导入，引导孩子学习积极动手操作，善

于思考问题，寻求问题的答案，从中获得学习的乐趣。

接下来，下午为我们呈现的便是中班三位副班老师以情境数学为主题开展的

教研活动；活动中，三位老师都让孩子们在整个过程中受益匪浅，比如中一班袁

老师开展的《图形分割与组合》，通过“坐火车”的情境游戏导入，使幼儿在趣

味盎然的游戏活动中，不知不觉地获得学习的经验与观察和比较能力的提高，活

动中，幼儿情绪愉快，积极参与；中二班冯老师开展的《有规律的排序》，根据

本班幼儿的发展水平，尝试打破传统的教学模式，把幼儿数学活动与游戏活动进

行整合，把抽象、枯燥的数学内容变为有趣的游戏活动，以游戏情境贯穿活动的

始终，引导幼儿在游戏和玩乐中初步接受和学习有规律的排序，并鼓励幼儿将之

应用于生活。中三班陈老师的《数学辨识与计数》，引导孩子们在游戏探索中感

知。让幼儿在游戏中建立辨识与计数的概念；让孩子在情境中感受并发现物体的

数量等，教师与幼儿有效地互动，清新、自然、风趣、开放式的情景教学让幼儿

成为了活动真正的主人。

教研活动结束，在我园教研组爱爱老师的主持下进行了教学研讨活动，老师

们以敞开自我、共同研讨、乐于分享的心态，对中班一日的教研活动进行了评教

评学；我园的黄园长和罗园长听完教研组老师代表的评教建议后，也充分的给与

了中班六位老师在教研活动中的肯定，第一，教学功底扎实，在教学活动的组织

中，能运用教具学具、环境的影响以及熟练的教学方法，展示了扎实的专业功底

和较高的教学水平；第二，将《纲要》《指南》理念渗透到教学环节中，教学方

法丰富多样，轻松快乐！寓“研”于乐的方式打破了以说为主的传统模式，提高

了教研者的主人翁意识，发挥了教研者的积极性，充分体现了教研活动的意义与

价值，为如何有效开展教研活动起到了很好的示范带头作用！为此，中班本次的

教研活动优秀课例也因此脱颖而出：

通过这次教研活动，一方面教师们有所收获，提升了自身的业务水平，另一

方面强化了幼儿园良好的教研风气，很好地促进了教师将先进的幼教理念转化为

自觉的教学行为，切实提高了教育教学水平，从而促进幼儿园的发展。

幼儿园教研活动总结篇2

阅读能力是幼儿学习的基础，学会阅读是幼儿成功学习的重要条件。早期阅

读可以帮助幼儿积极主动地去建构生活经验、表现亲身体验、表达个性情感，它

为幼儿打开了一扇认识世界的窗口，架设起一道健康成长的阶梯。

阅读能力是非常重要的一种学习能力，孩子们可以在阅读中接触各种知识，

积累生活经验，并以此为载体将知识迁移内化，帮助孩子们养成各种良好习惯，

提高综合能力。我园教研组就围绕“早期阅读促中班幼儿良好习惯养成”开展了

一系列的活动，现将本学期的教研工作总结如下：