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小学生心理健康的常见问题、原因分析和教育措施

一、前言

根据我校学生2012年心理健康调查问卷显示:50.1%的家长没有固

定工作,直接影响家庭教育质量。13.4%的家长教育方式简单粗暴.40.3%

的家长与学生沟通不好。46%的学生依赖性强,心理脆弱。15%的小学生

生存在交往障碍大部分学生生活优裕，身体早熟，但心理发展不平衡，

心理健康状况堪忧。

针对这种现状，我校提出了“双亲心育”这种新型教育模式：即以

心理健康教育为指引,以人与人之间的关系为切入点,以互相亲近为前

提提出的相互沟通、相互理解、相互支持、相互信任为目标，运用心理

学、教育学等对教育者传授有关心理健康教育方面的知识，进行心理咨

询指导和良好的行为训练。具体说来，即通过一定的教育手段，启迪学

生了解自己的心理状况和发展方向，通过一定的教育手段，使受教育者

努力达到良好的心理健康状态。

所谓心理健康是指个体心理活动在本身及其环境许可的范围内，所

能达到的最佳功能状态。根据《小学生心理健康教育》一书中所指出的

正常心理健康标准、基本要求和特征表现在以下五个方面：1、具