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大数据与财务管理专业群建设目标与思路

一、总体目标

坚持立德树人，服务广东省“双核一廊两区“数字化经济、珠江三角洲国家大数据综合试验

区〃，对接现代服务业，产教融合深化“四班、四制、三中心、五对接、三协同”高素质复合型技

术技能人才培养模式改革，实现专业群集群式和集约化建设，全面提升财务管理专业群办学水平，

成为数字经济技术技能人才培养基地，到2026年建成建设“特色鲜明、省内一流、国内有影响力”

的高水平专业群，发挥示范引领作用。

二、具体建设目标

1、深化专业群人才培养模式改革

推进专科+（本科）协同育人试点，实施专科层次普通班、卓越班、国际班分层分类教学试

点，对接“专业教学标准+X证书标准”，修订专业群人才培养方案；深化“学分制、项目制、导

师制、学徒制”四制改革；推进“三中心”实践教学改革，打造职业技能人才培养高地；成立智

慧财经产业学院，产教融合“五对接”，推进校企精准对接与精准育人；完善华南“一带一路”

职业教育水利电力联盟，校校、中外、校企“三协同”，建立协同育人共同体，实现“专本人才

培养”、““中外联合办学”、“卓越人才培养”的人才培养目标。

2、构建“平台+模块”专业群课程体系，开发优质课程教学资源

对接财经大数据应用岗位群，分层分类构建“底层共享，中层分流，高层互选”的“平台+

模块”专业群课程体系。专创融合，建设“专业+双创”一体化创新创业课程体系。德技融合，

完善“思政课程+课程思政大思政课程体系。

开展1+X证书制度试点和“学分银行”改革。对接行业标准、职业标准、国际标准开发财务

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管理专业群课程标准。校企共建共享型、智能化的教学资源，建设门国家级、门省级在线开

放课程，金课1门。院级精品在线开放课程2——5门。

3、任务驱动，加强教材与教法改革

深化教师教材教法“三教”改革。校企合作开发规划教材或精品教材、工作手册式、活页式

特色教材，编写规划教材1——2本。知行合一，三核协同，推进“以学生为中心”的一体化教

学改革，全面推进“互联网+”混合式教法改革。

组建项目式、模块化教学的教学创新团队实施模块化教学改革，分层小班个性化教学,建立

竞赛工作室，以赛促学。建立以学生为中心的考核评价体系，建立技能考核平台，推进线上线下

1

考评。参加教学能力大赛，争取获得国家级信息化教师能力比赛奖项项，省级信息化教师能力

2

比赛奖项项。

4、内培外引，打造结构化教学创新团队

加强专业群带头人、专业带头人培养，培养专业群带头人1——2人。每个专业培养带头人I

名，后备带头人1名。“内培外引”教学名师、技能大师、专业领军人才，引进和培养高水平领军

人才1——2人，技术技能大师1——2名，1——2名教学名师。

加强“双师+X”特色教师队伍建设，培训10~20名职业技能等级证书培训师，引进和培养

“双师素质”教师2——3名。加强骨干教师、青年教师、兼职教师队伍建设，引进或培养骨干教

师5——10人，培养优秀青年教师5——10人，引进、培养高技能兼职教师510名0

创新教师层级开发培育机制，促进专业带头人提升专业水平、扩大行业影响力，支持普通教

师、兼职教师开展课堂教学改革、提高课堂教学质量，建设一支以“实务导师制”为导向的数量充

足、结构合理、专兼结合、德技双馨的专业教学团队。

5、建设“校中厂”“厂中校”高水平实践教学基地

以核心专业为引领，整合实践教学资源，加强生产、教学、研发于一体的实习实训基地建设，

建立“三中心、一平台”的共享教学实践基地，即实践教学中心、企业职工培训中心、技术研发与

服务中心，创新创业平台，凸显基地的共享性和生产性。

校企共建财经大数据公共实训中心，借鉴“教学工厂”理念建设、完善生产性实训中心，建设

虚拟仿真实训中心，改造、升级正保财务云共享中心产业基地。

建立数量充足、专业对口、运行稳定的校外实践教学基地。新建大学生校外实践教学基地IO