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外研版九年级英语听力训练

目录

一、教学内容

1.1听力材料选择

1.2听力技巧训练

1.3听力话题范围

二、教学目标

2.1学生听力水平目标

2.2学生语言运用目标

2.3学生文化意识目标

三、教学方法

3.1任务型教学法

3.2交际式教学法

3.3情境教学法

四、教学资源

4.1听力教材

4.2网络听力资源

4.3教学多媒体设备

五、教学难点与重点

5.1听力难点

5.2听力重点

六、教具与学具准备

6.1教学教具

6.2学生学具

七、教学过程

7.1听力准备活动

7.2听力实践活动

7.3听力反馈与评估

八、学生活动

8.1听力练习活动

8.2小组讨论活动

8.3个人展示活动

九、板书设计

9.1听力话题板书

9.2听力技巧板书

9.3重点词汇板书

十、作业设计

10.1听力练习作业

10.2听力日记作业

10.3听力研究作业

十一、课件设计

11.1课件结构设计

11.2课件内容设计

11.3课件互动设计

十二、课后反思

12.1教学效果反思

12.2教学方法反思

12.3学生反馈反思

十三、拓展及延伸

13.1听力话题拓展

13.2听力文化拓展

13.3听力资源延伸

十四、附录

14.1听力练习文本

14.2听力答案解析

教案如下：

一、教学内容

1.1听力材料选择：选择外研版九年级英语教材中的听力篇章，包括日常对话、故事、新闻报道等不同类型的听力材料。

1.2听力技巧训练：教授学生如何预测听力内容、如何抓住关键信息、如何理解语速和语调等听力技巧。

1.3听力话题范围：涵盖日常生活、学校生活、社交活动、文化差异等不同主题的听力话题。

二、教学目标

2.1学生听力水平目标：通过本节课的学习，学生能听懂日常生活中的对话，并能理解故事和新闻报道的主要内容。

2.2学生语言运用目标：学生能在听力过程中正确使用所学词汇和句型，提高听力理解能力。

2.3学生文化意识目标：通过听力训练，学生能更好地理解不同文化背景下的交际方式和表达习惯。

三、教学方法

3.1任务型教学法：通过听力任务的设计，让学生在实际语境中运用所学知识，提高听力理解能力。

3.2交际式教学法：鼓励学生在听力过程中进行互动交流，培养学生的交际能力和合作精神。

3.3情境教学法：通过模拟真实情境，让学生在具体语境中感受和理解听力材料。

四、教学资源

4.1听力教材：使用外研版九年级英语教材中的听力篇章作为主要教学资源。

4.2网络听力资源：利用网络资源，为学生提供更多的听力材料，丰富教学内容。

4.3教学多媒体设备：使用多媒体设备，为学生提供生动、直观的听力材料。

五、教学难点与重点

5.1听力难点：学生对听力材料中的长句、复杂句型和语速语调的理解。

5.2听力重点：学生能运用所学听力技巧，准确理解听力材料的内容。

六、教具与学具准备

6.1教学教具：多媒体设备、录音机、听力材料文本。

6.2学生学具：听力材料文本、笔记本、铅笔。

七、教学过程

7.1听力准备活动：教师引导学生进行听力前的预热活动，如讨论听力话题、复习相关词汇等。

7.2听力实践活动：学生听听力材料，完成相应的听力任务，如回答问题、填空等。

7.3听力反馈与评估：教师对学生的听力表现进行评价和反馈，学生进行自我评估和同伴评估。

八、学生活动

8.1听力练习活动：学生独立完成听力练习，锻炼听力技巧。

8.2小组讨论活动：学生分组讨论听力材料，分享听力心得。

8.3个人展示活动：学生选取喜欢的听力材料进行个人展示。

九、板书设计

9.1听力话题板书：在黑板上写出本次课的听力话题，引导学生关注。

9.2听力技巧板书：将本次课教授的听力技巧写在黑板上，方便学生复习。

9.3重点词汇板书：将听力材料中的重点词汇写在黑板上，帮助学生记忆。

十、作业设计

10.1听力练习作业：布置相关的听力练习题，巩固课堂所学。

10.2听力日记作业：要求学生记录每天的听力练习情况，培养听力习惯。

10.3听力研究作业：让学生选择一个听力话题进行深入研究，提高听力水平。

十一、课件设计

11.1课件结构设计：课件应包含听力材料、听力任务、听力技巧等部分，结构清晰。

11.2课件内容设计：课件内容应丰富多样，包括图片、音频、视频等，激发学生兴趣。

11.3课件互动设计：课件中应设计互动环节，如问答、选择题等，提高学生的参与度。

十二、课后反思

12.1教学效果反思：教师在课后思考本次课的教学效果，找出优点和不足。

12.2教学方法反思：教师思考如何改进教学方法，以提高学生的听力水平。

12.3学生反馈反思：教师关注学生的反馈，调整教学内容和方法。

十三、拓展及延伸

13.1听力话题拓