鄂教版心理健康三年级 课外也能学知识 教案.docxVIP

鄂教版心理健康三年级课外也能学知识教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

结合鄂教版心理健康三年级教材特点，本节课旨在引导学生认识到课外活动同样能够学到知识，激发学生对课外学习的兴趣。课程设计以课本内容为依据，通过生动有趣的活动和实例，帮助学生掌握基本的心理健康知识，培养良好的学习习惯和人际交往能力。教学内容与实际生活紧密结合，注重培养学生的实际操作能力和团队协作精神，使学生在轻松愉快的氛围中收获知识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标聚焦于培养学生的自主发展、社会参与和文化认同。通过课外学习活动的引导，促进学生自我认知和自我管理能力，发展独立思考和解决问题的能力。同时，通过小组合作和交流，提升学生的沟通能力和团队合作意识。课程内容结合心理健康知识，增强学生对中华文化的认同感，培养具有社会责任感和文化自信的公民。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级阶段已经初步了解了心理健康的基本概念，如情绪管理、人际关系和自我认识等。他们通过课本学习，对如何在日常生活中保持积极心态有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，喜欢参与互动性强的活动。他们在学习过程中表现出较好的观察力和模仿力，喜欢通过游戏和故事来学习新知识。学生个体之间存在差异，有的擅长表达，有的擅长观察，因此需要多样化的教学方法来满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解抽象的心理健康概念时可能会遇到困难，需要通过具体的例子和情境来辅助理解。此外，部分学生可能在小组合作中表现出内向或不愿意参与，需要教师及时发现并引导，帮助他们克服交流障碍，增强团队协作能力。

教学资源

-鄂教版心理健康三年级教材

-互动式白板

-多媒体教学设备

-课程相关的视频资料

-小组讨论卡片

-简易心理测试问卷

-学生反馈表

-教学PPT

-课堂活动用品（如贴纸、小奖品等）

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你在课外都学到了什么？”为开场白，邀请学生分享自己的课外学习经历，引发学生对课外学习的思考。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的心理健康知识，如情绪管理和压力应对，为学习新课打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍课外学习的重要性，强调课外活动对心理健康发展的积极影响。

-举例说明：通过讲述一位学生在课外活动中学习到新知识并应用到实际生活中的故事，帮助学生理解课外学习的作用。

-互动探究：将学生分成小组，讨论各自在课外活动中喜欢的学习方式和学到的新知识，鼓励学生分享经验并互相学习。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：组织学生进行“课外知识小测验”，让学生将所学的课外知识应用到实际情境中，检验学习效果。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，针对学生的疑问和困难提供帮助，确保每个学生都能参与其中。

4.小组讨论（约15分钟）

-分组讨论：让学生在小组内讨论如何在日常生活中将课外学到的知识运用到情绪管理、人际关系等方面。

-分享成果：每组选出一名代表，向全班分享讨论成果，促进知识共享。

5.总结反馈（约10分钟）

-教师总结：总结本节课的主要知识点，强调课外学习对心理健康的重要性。

-学生反馈：邀请学生分享本节课的学习感受，收集学生对课程内容的反馈，为后续教学提供参考。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生记录一周内的课外学习活动，并思考这些活动如何帮助他们在心理健康方面取得进步。

-提示注意事项：提醒学生在完成作业时，注意记录真实的学习体验和感受，以便在下一节课中进行分享和讨论。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-心理健康教育相关书籍：《儿童心理健康指南》、《小学生心理健康自助手册》等。

-心理健康主题动画片：《头脑特工队》、《情绪小怪兽》等，通过动画形式帮助学生理解情绪管理。

-心理健康网站资源：中国心理健康网、中国心理卫生网等，提供专业心理健康知识和咨询服务。

-实践活动：户外拓展训练、亲子互动游戏、社区志愿服务等，让学生在实践中提升心理素质。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读相关书籍，深入了解心理健康知识，提升自我认知能力。

-安排学生观看心理健康主题动画片，通过动画故事引导学生正确面对和处理情绪问题。

-建议家长和学生一起浏览心理健康网站，共同学习心理健康知识，增强家庭心理教育意识。

-组织学生参加户外拓展训练，通过团队合作和挑战性活动，培养学生的自信心和抗挫折能力。

-开展亲子互动游戏，促进家庭成员之间的情感交流，增进亲子关系。

-鼓励学生参与社区志愿服务，培养他们的社会责任感和同理心，同时锻炼人际交往能力