《第二节 脊椎动物》教学设计-2024-2025学年生物七年级上册人教版（2024） .pdf

《脊椎动物》教学设计-2024-2025学年生物七年级上册人教版

《第二节脊椎动物》是人教版七年级上册生物教材的重要内容。这一

教节主要介绍了鱼、两栖动物、爬行动物、鸟和哺乳动物这五类脊椎动物。

材通过对这些动物的学习，学生可以了解脊椎动物的主要特征、生活习性

分以及它们在生态系统中的重要作用。教材以生动的图片和简洁的文字，

析分别阐述了各类脊椎动物的形态构、生理功能和适应环境的特点，为

学生构建了一个丰富多彩的脊椎动物世界。

学

七年级学生在小学科学课程中已经对一些动物有了初步的认识，但对于

情

脊椎动物的具体分类和特征还缺乏系统的了解。这个年龄段的学生好奇

分

心强，喜欢观察和探索新鲜事物，具有一定的动手能力和思维能力。然

析而，他们的抽象思维能力还相对较弱，需要借助具体的实物、图片和实

验等方式来帮助理解抽象的概念。

1.知识目标

(1)了解脊椎动物的主要类群及其特征。

(2)掌握鱼、两栖动物、爬行动物、鸟和哺乳动物的形态构、生理

功能和适应环境的特点。

(3)认识脊椎动物在生态系统中的重要作用。

教

2.能力目标

学

(1)通过观察和比较不同脊椎动物的形态构，培养学生的观察能力

目

和分析归纳能力。

标

(2)通过小组讨论和交流，提高学生的合作学习能力和语言表达能力。

(3)通过资料收集和整理，培养学生的自主学习能力和信息处理能力。

3.情感目标

(1)培养学生对生物多样性的认识和保护意识。

(2)激发学生对生物学的兴趣，培养学生热爱自然、探索自然的精神。

1,教学重点

(1)脊椎总物的主要类群及其特征。

教

学(2)鱼、两栖动物、爬行动物、鸟和哺乳动物的形态构、生理功能

重和适应环境的特点。

难2.教学难点

(1)理解弟同脊椎动物类群之间的进化关系。

点

(2)分析各类脊椎动物适应环境的特点。

教

1.直观教学法：利用图片、实物标本、视频等直观教具，帮助学生理

学

解脊椎动物的形态构和生活习性。

法2.比较教学法：通过比较不同脊椎动物类群的特征，加深学生对各类

脊椎动物的认识。

3.探究教学法：设计探究活动，引导学生自主探究脊椎动物的特征和

生活环境，培养学生的探究能力。

4.小组合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作学习，提高学生的

合作意识和团队精神。

1.脊椎动物的实物标本，如鱼、青蛙、乌龟、鸟等。

2.脊椎动物的图片、视频资料。

3,放大镜、显微镜等观察工具。

4.多媒体课件。

一、导入新课（设计意图：激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。）

教师播放一段关于动物世界的视频，展示各种不同的脊椎动物，如鱼、

鸟、哺乳动物等。然后提问学生：“视频中出现了哪些动物？它们有什

么共同特点？”引导学生思考脊椎动物的概念。

学生观看视频，积极回答教师的问题。

教师总学生的回答，引出本节课的主题一一脊椎动物。

二、脊椎动物的主要类群（设计意图：让学生了解脊椎动物的分类，为

后续学习各类脊椎动物的特征奠定基础。）

教师利用多媒体课件展示脊椎动物的主要类群，包括鱼、两栖动物、爬

行动物、鸟和哺乳动物。并简要介绍每个类群的特点和代表动物。

学生认真听讲，了解脊椎动物的分类。

三、鱼（设计意图：通过观察实物标本和图片，让学生掌握鱼的特征和

适应水生环境的特点。）