(精练本)第3章 第3讲 反比例函数的图象与性质2024年中考数学精练本素养题优教学设计(深圳专用版).docxVIP

(精练本)第3章第3讲反比例函数的图象与性质2024年中考数学精练本素养题优教学设计(深圳专用版)

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《2024年中考数学精练本素养题优教学设计(深圳专用版)》第3章第3讲反比例函数的图象与性质，重点讲解反比例函数的定义、图象特点及其性质，包括反比例函数的增减性、奇偶性等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课基于学生已掌握的一次函数、二次函数的图象与性质，引导学生进一步学习反比例函数的相关知识，为后续学习其他函数打下基础。教材中涉及的内容包括反比例函数的定义、图象绘制、性质探究等，与学生在初中阶段已学习的函数知识紧密相连。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

-反比例函数的定义：让学生理解反比例函数表达的是两个变量之间的乘积为常数的关系，例如y=k/x（k≠0）。

-反比例函数的图象：强调反比例函数的图象是双曲线，分为第一、第三象限或第二、第四象限，具体取决于k的符号。

-反比例函数的性质：包括反比例函数的增减性（当x增大时，y的值如何变化）和奇偶性（函数关于原点对称）。

2.教学难点

-反比例函数图象的特点：学生可能难以直观地理解双曲线的形状和位置变化与k值的关系。例如，k为正时，图象位于第一、第三象限；k为负时，图象位于第二、第四象限。

-反比例函数的增减性：学生可能难以把握当x的值从正无穷大减小到0时，y值是如何从0增大到正无穷大，反之亦然。

-反比例函数的奇偶性：学生可能不熟悉奇偶函数的概念，难以理解反比例函数关于原点对称的性质，以及如何通过图象验证这一点。

-实际应用问题：将反比例函数应用于实际问题中，学生可能不知道如何建立模型，如何从实际问题中提取关键信息来构建反比例函数。例如，涉及反比例函数的物理或经济问题。

教学资源

-教科书《2024年中考数学精练本素养题优教学设计(深圳专用版)》

-白板和黑板

-投影仪和电脑

-函数图象绘制软件或工具

-实物模型或教具（如反比例函数的图象模型）

-学生作业本和练习册

-数学专用软件（如几何画板）

-教学PPT或幻灯片

-课堂互动平台（如班级微信群、学习平台）

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示一组生活中常见的反比例关系实例（如水的流量与时间的关系，电费与用电量的关系等），让学生直观感受反比例关系。

-提出问题：询问学生这些实例中变量之间的关系，引导学生思考反比例函数的定义。

2.讲授新课（15分钟）

-定义介绍：正式引入反比例函数的定义，通过公式y=k/x（k≠0）解释变量之间的关系。

-图象展示：使用电脑和投影仪展示反比例函数的图象，引导学生观察双曲线的特点。

-性质讲解：详细讲解反比例函数的增减性和奇偶性，通过图象和数学推导来加深理解。

3.巩固练习（10分钟）

-练习题目：布置几道关于反比例函数图象和性质的练习题，让学生独立完成。

-讨论交流：让学生分组讨论练习题的解答，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.师生互动环节（10分钟）

-课堂提问：随机抽取学生回答关于反比例函数的定义、图象和性质的问题。

-案例分析：展示一个实际问题的案例，如物理中的电阻与电流的关系，让学生尝试建立反比例函数模型。

-思维拓展：引导学生思考反比例函数在其他学科或生活中的应用，如经济学中的供需关系。

5.总结反馈（5分钟）

-总结要点：回顾本节课学习的反比例函数的定义、图象和性质。

-反馈作业：布置相关的课后作业，巩固所学知识。

教学过程中，教师应注重与学生之间的互动，通过提问、讨论和案例分析等方式，激发学生的思维，帮助学生理解和掌握反比例函数的相关知识。同时，教师应根据学生的实际情况调整教学节奏，确保教学内容的深入理解和核心素养能力的提升。

教学资源拓展

1.拓展资源

-相关数学概念：介绍与反比例函数相关的其他函数类型，如直接比例函数、一次函数、二次函数等，以及它们之间的联系和区别。

-数学史：探讨反比例函数的发现和发展历史，了解数学家如何发现和研究这一函数。

-实际应用案例：收集反比例函数在不同领域的应用案例，如物理学中的力学、电磁学，经济学中的市场分析等。

-数学软件工具：介绍能够绘制和分析反比例函数图象的数学软件工具，如GeoGebra、MATLAB等。

-数学竞赛题目：搜集一些涉及反比例函数的数学竞赛题目，供学有余力的学生挑战。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生阅读数学相关的书籍或文章，了解反比例函数在各个领域的应用和意义。

-实践操作：指导学生使用数学软件绘制反比例函数的图象，观察不同k值对图象的影响。

-探究活动：组织学生进行小组探究，研究