第7课 隋唐制度的变化与创新教案--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册.docx

第7课隋唐制度的变化与创新教案--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课旨在通过隋唐时期的制度变化与创新，让学生深入了解我国古代社会政治制度的发展脉络。课程设计以统编版高中历史必修《中外历史纲要上册》为依据，围绕教材中关于隋唐制度的重点内容展开。通过引导学生分析隋唐制度的变化与创新，培养其历史思维能力和批判性思维，同时注重知识传授与能力培养相结合，激发学生的学习兴趣，提高历史素养。课程安排以问题驱动、案例分析、小组讨论等多种教学方法，确保教学内容与实际教学相结合，达到预期的教学目标。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养和发展学生的历史思维、批判性思维、时空观念以及家国情怀。通过分析隋唐制度的变化与创新，使学生能够理解历史发展的规律，培养其运用史料进行推理、判断的能力；引导学生批判性地评价历史事件，提高其分析问题和解决问题的能力；强化时空观念，让学生在历史长河中准确把握隋唐时期的社会特征；同时，激发学生的民族自豪感，培养其对国家历史的认同和责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-隋唐时期的政治制度创新，包括科举制的确立和完善。重点讲解科举制的历史背景、实施过程及其对后世的影响，使学生理解科举制为何能成为选拔官员的主要方式，并认识到其对维护国家统治和社会稳定的作用。

-隋唐时期的土地制度变化，如均田制和府兵制的改革。详细阐述均田制和府兵制的实施原则、效果及其对农业经济和军事组织的影响，帮助学生把握隋唐时期土地制度的核心特点。

2.教学难点

-隋唐时期政治制度创新的内在逻辑，例如科举制如何从初创到完善，其背后的政治、经济、文化因素。难点在于引导学生理解科举制不是孤立存在的，而是与当时的政治需要、社会结构和文化传统紧密相连。

-土地制度变化的社会效应，如均田制和府兵制改革的实际运作及其对农民生活、军事力量和国家财政的影响。难点在于分析这些制度变化如何在实际操作中发挥作用，以及它们为何最终未能持续下去，需要通过具体案例来说明，例如分析均田制在实施过程中的局限性，以及府兵制在军事动员上的不足。

教学资源准备

1.教材：统编版高中历史必修《中外历史纲要上册》。

2.辅助材料：准备与隋唐制度变化与创新相关的历史文献、图片、图表，以及视频资料，如《隋唐时期的历史纪录片》片段，用以增强学生对历史事件的直观感受。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，以便展示PPT和视频资料。

4.教室布置：根据教学需要，提前划分好小组讨论区域，确保学生能够顺利进行小组合作学习。

教学过程

1.导入新课

-“同学们，大家好！今天我们将学习第7课《隋唐制度的变化与创新》。请大家回顾一下，在前面的课程中，我们学习了隋朝的统一和唐朝的繁荣，那么，是什么支撑了这些辉煌成就的呢？今天，我们就来探讨隋唐时期制度的变化与创新。”

2.复习旧知，导入新课内容

-“首先，请一位同学来概括一下我们之前学习的隋唐时期的社会背景。”

-（学生回答后），“很好，隋唐时期是我国历史上一个非常重要的时期，政治稳定、经济繁荣、文化发展。接下来，我们将重点学习隋唐时期的政治制度创新。”

3.教学重点——科举制的确立和完善

-“首先，我们来学习科举制。请大家翻到教材的第XX页，阅读关于科举制的相关内容。”

-“请问，科举制是在哪个朝代创立的？它有什么作用？”

-（学生回答后），“正确，科举制创立于隋朝，完善于唐朝。它是中国古代选拔官员的主要方式，通过考试选拔有才能的人才进入国家机构，有利于维护国家统治和社会稳定。”

4.案例分析

-“下面，我们来分析一个案例。请大家看教材中的‘隋唐科举制度示意图’，观察并讨论：科举制是如何从初创到完善的？”

-（学生讨论后），“很好，大家提到了隋朝的‘志’、‘明经’、‘进士’三科，以及唐朝增设的‘明法’、‘明算’等科目。这说明科举制在不断发展完善。”

5.教学重点——土地制度变化

-“接下来，我们学习隋唐时期的土地制度变化。请大家阅读教材关于均田制和府兵制的内容。”

-“请问，均田制和府兵制分别有什么特点？它们对隋唐时期的社会有哪些影响？”

-（学生回答后），“正确，均田制是一种土地分配制度，有利于农民稳定生产；府兵制是一种军事制度，使士兵既有土地又有军事职责，有利于国家军事动员。”

6.案例分析

-“现在，请大家看教材中的‘隋唐土地制度变化示意图’，分析均田制和府兵制的实施过程及其影响。”

-（学生讨论后），“很好，大家提到了均田制在实施过程中的局限性，如土地分配不均、贫富差距扩大等问题。府兵制在军事动员上的不足，如士兵素质参差不齐、战斗力不强等。”

7.教学难点——政治制