巧用学习单 打造高效课——小学语文学习单的设计应用.pdfVIP

巧用学习单打造高效课——小学语文学习单

的设计应用

在教育教学中，学习单是教师从语文课程标准出发，以本课的教学目标、教

学重难点为依据，结合学情设计出的，旨在引导学生自主学习、合作探究的导学

材料。它是教师指导学生学习的桥梁，是帮助学生构建知识的支架，提高学生语

文素养的学习材料。

一、类别

若以课型为分类依据，可将学习单分为新授型、复习型；按照文体划分，可

将学习单分为口语交际类、识字类、阅读类、习作类；根据教学环节来分，分为

课前的预习单、课堂的研学单和课后的复习单这三部分。［1］本文重点探讨教

学环节中学习单的设计运用。

二、作用

（一）注重以生为本，促进课堂以学定教

2011版语文课程标准中明确指出：学生是学习的主体，要充分发挥学生的“

主体性”。学习单从设计编写，到实践应用，再到多元评价，都坚持以学生为本，

都立足于以学定教。［2］

学习单很好地实践了以生为本的理念：学习单是教师以语文课程标准为行动

指南，以教学内容为基础，从学生现有的认知水平出发，按照教学重点“突出、

教学难点突破”的原则，由浅入深地精心设计，符合学生的认知规律，易于被学

生理解、接受；学习