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《笋芽儿》;教学目标;1、认识“笋”等14个生字。会写“冈”等9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光地向往和奋发向上的精神。
3、爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操;课文内容; 沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在绿色的叶丛中弹奏着乐曲，低声呼唤着沉睡的笋芽儿：“笋芽儿，醒醒啊，春天来啦！”
笋芽儿被叫醒了。她揉了揉眼睛，伸了伸懒腰，看看四周仍然一片漆黑，撒娇地说：“是谁在叫我呀？”
轰隆隆！轰隆隆！雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。他用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。
笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上钻。;; 桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子，小燕子叽叽喳喳地叫着……笋芽儿看看这儿，看看那儿，怎么也看不够。她高兴地说：“多美的春光啊！我要快快长大！”;课文教案;春天万物苏醒，有一位可爱的小精灵也伸了伸懒腰，探出了尖尖的脑袋，也想欣赏春天的美景,你们猜猜它是谁？“;呼唤揉眼睛漆黑轰隆隆扭动向上钻唠叨辫子
滋润山冈自豪爱抚;选一个自己喜欢的词语说几句话。把生字带进课文里读一读，尽量把课文读通读顺。;;听到春雨姑娘的呼唤,笋芽儿就醒来了，笋芽儿说:“是谁在叫我啊？”谁能把这句读好呢？你是怎么把这句读好的？你有什么好方法吗？你是抓住哪个词语读的？; 你能把笋芽儿钻出地面时的动作边的边表演出来吗？（找个别同学表演，表演时提醒学生注意对“揉眼睛、伸懒腰、看看、扭动、一个劲儿”等表示动作的词的领会和感受。）
让我们大家全部也来做一回笋芽儿，现在我们就是笋芽儿的身体，桌面是大地，我们也来试试，扭动身子，一个劲儿向上钻
;在春雨姑娘、雷公公的呼唤中，竹妈妈的不停的唠叨中，笋芽儿终于钻出了地面，她睁开眼睛一看，她看到了什么呢？，自己读读这一段。找一找，小笋芽儿看到了些什么？;课后习题;选择自己最想说的话对同学们说。
蝴蝶对笋芽儿说——
蜜蜂对笋芽儿说——
春风对笋芽儿说——
蒲公英对笋芽儿说——;下课啦~;;;学习目标;学习目标;认一认;;1922年，列宁住在莫斯科附近的一??小山上。当地有个养蜂的人，列宁常常派人去请他谈天。;列宁一边走一边看，发现路边的花丛里有许多蜜蜂。他仔细观察，只见那些蜜蜂采了蜜就飞进附近的一个园子，园子旁边有一所小房子。列宁走到那所房子跟前，敲了敲门，开门的果然就是养蜂的人。;列宁笑着说∶“我有向导，是您的蜜蜂把我领到这儿来的。”;;我们已经知道列宁亲自去找养蜂人，并且找到了。我们留了个什么问题？（列宁是怎样找到养蜂人的？）
快速浏览课文，想想列宁是怎样找到养蜂人？;多么细心的列宁啊，原来两者是有联系的。我们说他观察仔细，列宁在找养蜂人的路上一边观察，一边会想些什么呢？;阅读第四段。养蜂人什么样的心情？见到列宁为什么会感到惊讶呢？同学们之间进行交流。; 列宁仔细观察、善于思考，找到养蜂人的家的。这就告诉我们，今后我们小朋友要是碰到困难，也要仔细观察、善于思考，就能找到解决问题的办法。;;1.朗读课文，把故事讲给爸爸妈妈听。
2.续写养蜂人与列宁的故事，现象养蜂人听了列宁的话会说些什么，会怎样邀请列宁进屋，他们将进行怎样的交谈。;
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