小升初数学新课标视角下的教材教学课件(共51张PPT).pptxVIP

小升初数学新课标视角下的教材教学

一、数与运算的一致性数与运算的一致性揭示了数与运算的本质，是形成结构化认知的重要抓手。要处理好一致性（实质）与多样性（表面）、一致性的结果与过程的关系。

认数教学强调计数单位的产生和关系，计数单位的累加。自然数：突出10、100、1000、10000的教学，单列课时分数：经历单位产生的过程小数：小数单位产生的过程

运算教学体现各种运算本身的特点，逐步抽象概括一致性。具体分两步完成：整数加减法：相同数位对齐小数加减法：小数点对齐分数加减法：异分母分数转化为同分母分数相加减六上《数与运算的再认识》

乘法运算：

乘法运算再认识

除法运算：

除法运算：

除法运算再认识

将小数乘、除法分成两段教学。①小数加、减法之后，教学小数乘、除以整数；分数乘、除法之后，教学一个数乘、除以小数。②过去的教学：借助数量关系类推一个数乘小数的意义；利用整数乘法中积的变化规律解释小数乘法的算理。

没有讲清楚一个数乘小数的意义；一个乘小数和倍的意义一致，表示求一个数的十分之几是多少。积的变化规律虽适用于小数乘法，但是一个运算规律。算理决定算法，算法推出算律。算理：数与运算的意义。

二、数量关系的整体结构册次单元内容三年级（上册）混合运算与数量关系（一）两步混合运算实际问题与运算顺序：乘加（减）；除加（减）；减除数量关系的分析（一）从条件或问题想起：连减，连续比多(少），求和比多（少），几倍比多（少）；总量不变，每份数或份数变化四年级（上册）混合运算与数量关系（二）三步混合运算实际问题与运算顺序：一般的三步运算（从条件想）；剩余再分配（从问题想）四年级（下册）数量关系的分析（二）画线段图：逆序的和倍；相遇问题五年级（下册）数量关系的分析（三）等量代换：分量倍数（相差）关系；试验调整：鸡兔同笼六年级（上册）混合运算与数量关系（三）分数、小数四则混合运算实际问题与运算顺序：分数的乘加问题；小数四则混合运算的估算；稍复杂的分数乘法；工程问题

二、数量关系的整体结构1.解决实际问题·将实际问题的数量关系与混合运算结合，理解混合运算顺序规定的合理性，落实用混合运算解决实际问题的要求（三步混合运算解决实际问题）。·淡化一般的解决问题策略，突出从条件想起或从问题想起、画线段图整理条件与问题的基本分析数量关系的方法；在三步混合运算的实际问题教学中，强化上述两种基本方法；第三学段突出数量关系的简化与具体化。·整体教学从条件想起或从问题想起，不再人为分步教学。·增加工程问题的教学，感悟抽象地表示数量关系，渗透假设思想。

二、数量关系的整体结构册次单元内容三年级（上册）混合运算与数量关系（一）两步混合运算实际问题与运算顺序：乘加（减）；除加（减）；减除三年级（下册）加法数量关系加减法的意义与应用，总量=分量+分量，比多（少）求和数量关系的分析（一）从条件或问题想起：连减，连续比多(少），求和比多（少），几倍比多（少）；总量不变，每份数或份数变化四年级（上册）乘法数量关系乘除法的意义与应用，总价=单价×数量，路程=速度×时间，归一归总问题四年级（上册）混合运算与数量关系（二）三步混合运算实际问题与运算顺序：一般的三步运算（从条件想）；剩余再分配（从问题想）四年级（下册）数量关系的分析（二）画线段图：逆序的和倍；相遇问题五年级（下册）数量关系的分析（三）等量代换：分量倍数（相差）关系；试验调整：鸡兔同笼六年级（上册）混合运算与数量关系（三）分数、小数四则混合运算实际问题与运算顺序：分数的乘加问题；小数四则混合运算的估算；稍复杂的分数乘法；工程问题

二、数量关系的整体结构2.常见的数量关系将比多（少）求和、归一归总问题作为数量关系应用的问题，增强模型意识。运用常见数量关系解决问题，感悟模型的普遍应用价值。

二、数量关系的整体结构3.用字母表示数量关系册次单元内容五年级（上册）用字母表示数量关系（一）简单数量关系（一步运算）；周长、面积公式，常见数量关系；等量的等量相等；等式的性质六年级（下册）用字母表示数量关系（二）简单的规律（形如ax±b）；简单的规律（形如ax±bx）；字母式的运算；字母式的推理

二、数量关系的整体结构3.用字母表示数量关系

三、尺规作图内涵直尺画直线，圆规度量长度（古希腊哲学家对几何图形的设想）舍弃具体长度，结果具有一般性；化静为动，利于几何直观。

深入理