2024版《我的幸运一天》教案.docVIP

《我的幸运一天》教案

一、教学内容

本节课选自小学英语教材第五册第二章，详细内容为故事《我的幸运一天》。通过故事学习，让学生掌握一般过去时的用法，以及与日常活动相关的词汇和句型。

二、教学目标

1.能够听懂、会说、会读故事中的词汇和句型，如：yesterday,played,watched,visited,haddinner等。

2.能够运用一般过去时描述过去发生的事情。

3.能够理解故事内容，提高阅读兴趣。

三、教学难点与重点

教学难点：一般过去时的运用，以及动词过去式的变化。

教学重点：故事中的词汇、句型和一般过去时的用法。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、卡片、录音机、故事挂图。

2.学具：单词卡片、练习册、彩笔。

五、教学过程

1.导入：通过展示一组图片，让学生回顾一般过去时，为新课学习做好铺垫。

2.新课展示：

（1）教师播放故事录音，学生跟读，理解故事内容。

（2）教师引导学生学习故事中的词汇和句型，如：yesterday,played,watched,visited,haddinner等。

（3）教师讲解一般过去时的用法，并通过例句进行示范。

3.例题讲解：教师出示例题，引导学生运用一般过去时描述过去发生的事情。

4.随堂练习：学生根据所学内容，完成练习册上的练习题。

5.小组活动：学生分组，用一般过去时描述自己昨天做的事情。

六、板书设计

1.故事《我的幸运一天》

2.重点词汇：yesterday,played,watched,visited,haddinner等。

3.重点句型：Iplayedbasketballyesterday.Wevisitedthezoolastweek.

4.一般过去时的标志词：yesterday,lastweek,twodaysago等。

七、作业设计

1.作业题目：用一般过去时描述你昨天做的事情。

答案：Iwashedmyclothes,cookeddinnerandwatchedamovieyesterday.

2.作业题目：根据所给图片，编写一个关于昨天的小故事。

答案：Yesterday,Igotupearlyandwenttotheparkwithmyfamily.Weplayedfootball,hadapicnicandtookmanybeautifulphotos.

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过故事教学，使学生掌握了与日常活动相关的词汇和句型，以及一般过去时的用法。课后，教师应关注学生对动词过去式的掌握情况，加强个别辅导。拓展延伸方面，可以让学生用一般过去时描述其他时间段的经历，如：lastmonth,lastyear等。同时，鼓励学生多阅读英语故事，提高英语素养。

重点和难点解析

1.一般过去时的用法和动词过去式的变化。

2.故事中的词汇和句型的掌握。

3.教学过程中的实践情景引入和例题讲解。

4.板书设计中的重点内容展示。

5.作业设计中的题目和答案的详细程度。

一、一般过去时的用法和动词过去式的变化

1.动词过去式的变化规则，包括：一般在动词原形后加ed，如：play→played；不规则变化的动词，如：go→went，see→saw等。

2.一般过去时的标志词，如：yesterday,lastweek,twodaysago等。

3.在句子中正确使用一般过去时，注意主语、谓语动词和标志词的搭配。

二、故事中的词汇和句型的掌握

1.新词汇的引入和解释，可以通过图片、实物等辅助教学，让学生更好地理解和记忆。

2.句型的结构分析，如：主语+动词过去式+其他，帮助学生构建正确的句子结构。

3.通过朗读、模仿、角色扮演等方式，让学生在实际语境中运用词汇和句型。

三、教学过程中的实践情景引入和例题讲解

1.实践情景引入：通过展示图片、提问等方式，引发学生对过去经历的回忆，为新课的学习营造语境。

2.例题讲解：挑选具有代表性的例题，详细讲解解题步骤，引导学生运用一般过去时描述过去的事情。

四、板书设计中的重点内容展示

1.《我的幸运一天》

2.重点词汇：使用不同颜色的粉笔，突出显示故事中的重点词汇。

3.重点句型：用简洁明了的板书形式展示，方便学生记忆和模仿。

4.一般过去时的标志词：单独列出，提醒学生注意在句子中的使用。

五、作业设计中的题目和答案的详细程度

1.作业题目：要具体明确，让学生知道要做什么，如：用一般过去时描述你昨天做的事情。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲解重点知识点时，教师应使用清晰、准