第4章 实数 拔尖测评教学设计 2024—2025学年苏科版数学八年级上册.docx

第4章实数拔尖测评教学设计2024—2025学年苏科版数学八年级上册

课题：

科目：

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课时：计划1课时

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一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：苏科版数学八年级上册第4章“实数”中的实数的概念、性质以及实数的运算，包括实数的分类（有理数和无理数）、实数的相等性质、相反数和倒数、实数的乘方和开方等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在小学阶段已经学习了自然数、分数和整数的基本知识，在七年级学习了有理数的概念、性质和运算。本节课的教学内容是在已有知识的基础上，进一步拓展到实数的范畴，让学生理解实数的概念、性质及其运算，为后续学习代数式、方程等数学知识打下基础。

二、核心素养目标

培养学生数感与符号意识，通过实数的学习，提高学生抽象思维能力和逻辑推理能力；培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，以及在探究实数性质和运算过程中的创新意识；同时，通过课堂讨论和小组合作，发展学生的交流合作能力和批判性思维。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

①实数的概念及其分类，包括有理数和无理数的识别和理解。

②实数的性质，如相等性质、相反数和倒数，以及实数的运算规则。

2.教学难点：

①无理数的引入和概念理解，如何将无理数与有理数联系起来，理解无理数的存在和性质。

②实数运算中的开方和乘方运算，尤其是涉及无理数时的运算技巧和精度的把握。

③实数在实际问题中的应用，如何将实际问题抽象为实数问题，并运用所学知识进行解决。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，以讲授为主，重点讲解实数的概念、性质和运算规则；同时，鼓励学生参与讨论，分享对实数概念的理解和应用经验。

2.设计案例研究和小组合作活动，通过解决具体的数学问题，让学生在实际操作中掌握实数的运算技巧，如通过测量和计算来理解无理数。

3.运用多媒体教学工具，如PPT和数学软件，展示实数运算的动态过程，增强学生对抽象概念的理解。同时，利用网络资源，提供额外的练习和案例，以帮助学生巩固知识点。

五、教学过程

1.导入新课

同学们，我们之前学习了有理数，那么大家知道什么是实数吗？实数与有理数有什么关系呢？今天，我们就来学习第4章“实数”的内容，深入探讨实数的概念、性质以及实数的运算。

2.教学实数的概念

（1）讲解实数的定义

首先，我们要明确实数的定义。实数包括有理数和无理数。有理数是可以表示为两个整数比的数，而无理数则不能。请大家回顾一下，我们在小学和七年级学过的数都是什么类型的数？

（2）引导学生举例

现在，我想请大家举例说明一些有理数和无理数。比如，2、3/4、-5都是有理数，而√2、π等就是无理数。

3.教学实数的性质

（1）讲解实数的性质

（2）案例分析

现在，我们来分析一个案例：已知实数a=3.5，求a的相反数和倒数。请大家尝试在纸上写出解题过程。

4.教学实数的运算

（1）讲解实数的运算规则

实数的运算包括加、减、乘、除以及乘方和开方。下面，我们逐一讲解这些运算的规则。请大家注意听讲，并做好笔记。

（2）示例演示

（3）课堂练习

现在，请大家拿出练习本，完成以下练习题：计算（-√5）×（√10）÷（-√2）。

5.课文主旨内容探究

（1）引导学生探究

同学们，我们已经学习了实数的概念、性质和运算。现在，请大家思考一个问题：实数在我们的生活中有哪些应用呢？

（2）小组讨论

请大家分成小组，讨论一下实数在生活中的应用，并在小组内分享讨论成果。

6.总结与拓展

（1）总结本节课内容

（2）布置作业

为了巩固所学知识，我给大家布置以下作业：完成课本第4章的课后习题，并预习第5章的内容。

（3）拓展活动

有兴趣的同学可以课后查阅资料，了解实数在科学研究和实际应用中的重要作用，下节课我们可以一起分享。

7.结束语

同学们，实数是数学中非常重要的概念，它贯穿了整个数学学习。希望大家能够认真学习和掌握实数的知识，为后续学习打下坚实的基础。下课！

六、学生学习效果

学生学习效果，在本节课结束后，学生应当能够：

1.理解并掌握实数的概念，能够区分有理数和无理数，并举例说明。

2.掌握实数的性质，包括实数的相等性质、相反数和倒数，能够熟练计算并应用这些性质解决数学问题。

3.理解实数的运算规则，包括加、减、乘、除以及乘方和开方，能够在实际问题中正确运用这些运算。

4.通过案例研究和课堂练习，学生能够将理论知识转化为实际操作能力，解决具体的数学问题。

5.在小组讨论中，学生能够积极参与，分享自己的理解和发现，提升团队合作和交流能力。

6.学生能够将实数知识应用于现实生活中，认识到实数在科学研究和日常生活中的重要作用。

7.通过课后作业和拓展活动，学生能够进一步巩固所学知识，提高数学思维能力和解决