整数、小数实际问题（教学设计）-2023-2024学年人教版数学六年级下册.docx

整数、小数实际问题（教学设计）-2023-2024学年人教版数学六年级下册

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课旨在帮助学生深入理解整数、小数在实际问题中的应用，通过解决具体的实际问题，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力，培养学生的逻辑思维和数据分析能力。结合2023-2024学年人教版数学六年级下册教材内容，本教学设计将围绕教材中的例题和练习题，引导学生掌握整数、小数在实际生活中的应用方法，提高学生解决实际问题的准确性。

核心素养目标

1.数感与符号意识：运用整数和小数进行合理的估算和精确计算，发展数感，理解数学符号的意义和运用。

2.应用意识：通过解决实际问题，培养学生运用数学知识解决生活中问题的能力。

3.逻辑推理：在分析问题和解决问题的过程中，培养逻辑推理和数学思维能力。

4.数据分析观念：收集、整理、分析数据，形成合理的判断，发展数据分析观念。

学情分析

六年级的学生已经具备了一定的整数和小数运算基础，能够进行基本的加减乘除运算，但在实际问题的解决中，往往存在对问题理解不深、分析不透的情况。在知识方面，学生对整数和小数的概念有较好的理解，但在应用题中灵活运用方面存在一定的困难。在能力方面，学生的逻辑思维和抽象思维能力正在发展，但解决复杂问题时，往往缺乏系统的解题策略。

在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习能力有较大提升，但个别学生对数学学习的兴趣不高，影响了对数学知识的应用和探索。行为习惯方面，大部分学生能够按时完成作业，但部分学生在课堂参与度上有所欠缺，容易分心。这些情况对课程学习产生了一定的影响，需要在教学过程中关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。

教学资源

-教科书（人教版数学六年级下册）

-教学PPT

-练习题册

-数学学习软件（如数学助手）

-教学模型或实物（如计数器、小数点模型）

-黑板与粉笔

-投影仪或智能平板

-学生作业本

-教学评价工具（如在线测试系统）

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出一个生活中的问题，如“小明有3.2元，他想买一本书，书的价格是整数元，他可以买哪些书？”引导学生思考。

-回顾旧知：回顾整数和小数的基本概念，以及加减乘除的运算规则。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解整数和小数在实际问题中的应用，强调估算和精确计算的必要性。

-整数应用：例如，计算物品的总价、分配物品等。

-小数应用：例如，计算物品的单价、百分比问题等。

-举例说明：通过具体例题，如计算购物时的小费、打折后的价格等，帮助学生理解整数和小数的实际应用。

-互动探究：将学生分成小组，讨论如何解决实际生活中的整数和小数问题，并分享解题策略。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：发放练习题，让学生独立完成，题目涉及整数和小数的加减乘除运算，以及解决实际问题。

-练习1：计算一组物品的总价，包括整数价格和小数价格。

-练习2：根据给定的折扣，计算打折后的商品价格。

-练习3：解决一个涉及百分比的实际问题，如计算班级平均分数。

-教师指导：在学生练习过程中，巡回指导，解答学生的疑问，纠正错误，提供必要的帮助。

4.小组讨论（约15分钟）

-学生活动：学生分成小组，讨论练习题的解答过程和结果，互相检查答案，交流解题心得。

-教师指导：观察各小组的讨论情况，必要时给予引导和提示。

5.总结反馈（约10分钟）

-学生活动：每个小组选代表汇报讨论结果，分享解题过程中的发现和困难。

-教师指导：总结本节课的主要内容，强调整数和小数在实际问题中的应用，并对学生的表现给予评价和反馈。

6.作业布置（约5分钟）

-布置与本节课内容相关的家庭作业，包括整数和小数的实际应用题目，要求学生独立完成，并鼓励家长参与监督。

教学资源拓展

1.拓展资源

-数学故事书籍：推荐学生阅读一些与数学相关的故事书籍，如《数学岛历险记》等，通过故事形式让学生了解数学的历史和趣味性。

-在线数学游戏：介绍一些在线数学游戏平台，如“数学乐园”，让学生在游戏中巩固整数和小数的加减乘除运算。

-数学竞赛资料：提供一些数学竞赛的题目和解答，如数学奥林匹克竞赛题库，让学生挑战更高难度的数学问题。

-数学实践活动：推荐学生参与数学实践活动，如数学模型制作、数学实验等，让学生在实践中应用数学知识。

-数学学习软件：介绍一些辅助数学学习的软件，如“数学助手”，提供在线解答和练习功能。

2.拓展建议

-阅读数学故事：鼓励学生利用课余时间阅读数学故事书籍，了解数学的发展和生活中的应用。

-在线游戏练习：建议学生定期登录数学游戏平台，通过游戏的形式复习和巩固所学知识。

-参与数学竞赛