小班数学活动教案《变魔术》含反思(1).pdfVIP

小班数学活动教案《变魔术》含反思

一、教学内容

《变魔术》这一教学内容选自小班数学教材的第三章第三节，详

细内容主要围绕“一一对应”的数学概念展开，通过魔术游戏引导学

生理解数量关系，培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。

二、教学目标

1.知识与技能：让幼儿掌握“一一对应”的数学概念，能够运用

此概念进行简单的数量比较。

2.过程与方法：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，提高幼

儿解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、

分享的良好品质。

三、教学难点与重点

教学难点：理解并运用“一一对应”的数学概念进行数量比较。

教学重点：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿对

数学的兴趣。

四、教具与学具准备

1.教具：魔术道具（魔法棒、魔法帽等）、图片、数字卡片。

2.学具：幼儿用数字卡片、画笔、画纸。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师扮演魔术师，运用魔术道具进行简单魔术表演，引导幼儿

关注数量变化，激发幼儿兴趣。

2.例题讲解（10分钟）

教师出示图片，展示魔术变化过程，引导幼儿观察、思考数量

关系，讲解“一一对应”的数学概念。

3.随堂练习（10分钟）

教师发放数字卡片，组织幼儿进行“一一对应”的练习，及时

给予指导和鼓励。

4.小组讨论与分享（5分钟）

教师组织幼儿分成小组，讨论并分享自己的操作过程和心得体

会，培养幼儿合作、分享的品质。

六、板书设计

1.板书《变魔术》

2.板书内容：

魔术道具图片

“一一对应”数学概念

数量关系示例

七、作业设计

1.作业题目：请在画纸上画出自己喜欢的魔术道具，并标上对应

的数字。

2.答案：幼儿画出的魔术道具和数字需符合“一一对应”的关

系。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课通过魔术游戏引入数学概念，提高了幼儿的

学习兴趣，但在小组讨论环节，部分幼儿参与度不高，需要教师进一

步引导和关注。

2.拓展延伸：

（1）家庭作业：请家长协助幼儿收集生活中的“一一对应”

实例，加强幼儿对数学概念的理解。

（2）课堂延伸：在下节课中，教师可以组织幼儿进行“一一

对应”的数学游戏，巩固所学知识。

重点和难点解析

1.教学内容的选择与组织

2.教学目标的设定

3.教学难点与重点的把握

4.教学过程的设计与实施

5.板书设计的合理性

6.作业设计的针对性与拓展性

7.课后反思的深度与实用性

一、教学内容的选择与组织

在选择与组织教学内容时，应充分考虑到幼儿的认知发展水平和

兴趣点。《变魔术》这一内容既符合幼儿的好奇心，又能有效地引导

幼儿掌握“一一对应”的数学概念。在组织教学时，应注重内容的逻

辑性和连贯性，确保幼儿能够循序渐进地理解和学习。

二、教学目标的设定

教学目标的设定应具有可衡量性、具体性和可实现性。在知识技

能方面，不仅要让幼儿理解“一一对应”，还要能够应用这一概念。

在过程方法上，要注重培养幼儿的观察、思考和动手能力。在情感态

度与价值观上，要激发幼儿对数学的兴趣，并培养良好品质。

三、教学难点与重点的把握

教学难点和重点的把握是教学成功的关键。在本教案中，“一一

对应”的理解和应用是难点，需要通过多样的教学活动反复强化。同

时，观察、思考和动手能力的培养是重点，应贯穿整个教学过程。

四、教学过程的设计与实施

教学过程要注重理论与实践的结合，情景引入要能吸引幼儿注意

力，例题讲解要清晰易懂，随堂练习要有针对性，小组讨论要促进幼

儿之间的互动。每个环节都要注意时间的分配和过渡的自然流畅。

五、板书设计的合理性

板书应简洁明了，突出教学重点。魔术道具图片和“一一对应”

的示例应直观易懂，有助于幼儿理解和记忆。板书设计要考虑到幼儿

的视线，确保每个幼儿都能清楚看到。

六、作业设计