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中学语文学案之《周亚夫军细柳》(人教版)

?学习目标：

?1、注重文言实虚词。

?2、逐字逐句地翻译

?3、分析人物形象。

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?学习难点：

?1、注重文言实虚词

?2、逐字逐句地翻译

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?课前活动案

?1、自读文章，解决生字、词。给加线字注音

?祝兹（）侯棘（）门彀（）弓弩（）按辔（）徐行作揖（）介胄（）嗟（）乎曩

（）者

?2、文言实虚词

?军（）霸上匈奴之（）后六年以（）备湖

?于是上乃使（）使（）持节诏将军

?天子为（）动，该容式（）车称善者久之（）

?3、你认为周亚夫有什么个性特点，你有什么依据？

?4、作者运用什么方法来表现这些特点的？

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?5、周亚夫的治军原则带给你什么启示

?

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?二、预习要求

?1、字词要会写、弄懂、记住。

?2、学会翻译。

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?课堂活动案

?一、预习展示

?1、检查字词

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?二、导入课文

?请大家看屏幕：观猎王维

?风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，风劲马蹄轻。

?忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。

?这首五言律诗描写了一位将军打猎的情景。诗中对涉猎将军的英姿作了形象、逼真

的描写，热情的歌颂了将军的豪迈气概，曲折的表达了作者积极向上的进取精神和远

大的政治抱负。这里面的将军就是我们今天要学习的课文主人公―――周亚夫，来讲

述他在细柳营的故事，体会他与众不同的人格魅力。

?

?

?三、小组合作探讨展示

?1、请同学们自读课文依照课文注释，合作完成课文翻译。如果遇到本组实在解决

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?2.解释下列句中加点的字。

?（1）上自劳军（2）天子先驱至

?（3）天子且至（4）持兵揖

?（5）使人称谢

?3.翻译下列句子。

?（1）军中闻将军令，不闻天子之诏。

?（2）于是上乃使使持节诏将军。

?4.课文标题是细柳营，为什么还要写刘礼军霸上、徐厉军棘门？这样写有什么好

处？

?5.选文第1段都交代了什么内容？

?6.第2段是全文的中心段，表现出了主人公亚夫的什么性格特征？采用了什么手法

?

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?二、我的补充

?《史记》是我国第一部纪传体通史，是一部究天人之际，通古今之变，成一家之言

的伟大著作。《史记》记事上起轩辕黄帝，下至汉武帝太初年间，跨度近三千年，详实

地记述了我国古代的历史，展示了广阔的社会生活画卷，描绘了栩栩如生的历史人物

形象，表现了司马迁的进步历史观。《史记》包括十二本纪、十表、八书、三十世家、

七十列传，共一百三十篇，五十二万多字。本纪是叙述历代帝王的政迹，表是各个历

史时期的大事记，书是记载典章制度和天文、历法、水利、经济、文化等方面的情

况，世家是先秦诸侯国的兴亡史和汉朝杰出功臣的传记，列传主要是历代不同阶层、

不同类型的特殊人物的传记。

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