第3章 第19课时 平面直角坐标系(1)2023-2024学年八年级上册数学课时分层作业教学设计(北师大版).docxVIP

第3章第19课时平面直角坐标系(1)2023-2024学年八年级上册数学课时分层作业教学设计(北师大版)

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以学生已掌握的直线坐标系为基础，引入平面直角坐标系的概念，通过实例分析和实际操作，让学生理解平面直角坐标系中点的表示方法及其在实际生活中的应用。结合北师大版八年级上册数学教材，设计以下教学环节：

1.导入：通过回顾直线坐标系的知识，引导学生思考如何在二维空间中表示点的位置。

2.探究：引导学生观察平面直角坐标系的构成，理解横坐标、纵坐标的概念。

3.实践：通过具体例题，让学生学会在平面直角坐标系中表示点，并掌握两点间的距离计算方法。

4.应用：设计分层作业，使学生在巩固基础知识的同时，提高解决问题的能力。

5.总结：回顾本节课所学内容，强调平面直角坐标系在实际生活中的应用价值。

核心素养目标

1.理解和运用平面直角坐标系的概念，发展学生的空间观念和数学抽象能力。

2.培养学生通过坐标方法解决实际问题的能力，提高学生的数学建模素养。

3.增强学生运用数学语言进行表达和交流的技能，提升数学逻辑思维和批判性思维能力。

4.激发学生对数学的兴趣和好奇心，培养独立思考和解决问题的习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了直线坐标系的基本知识，包括点的表示和直线方程的简单概念。此外，学生在之前的学习中也接触过一些图形的位置和移动等概念。

2.学生对平面直角坐标系的引入通常表现出较高的兴趣，因为这一概念与实际生活中的地图、图表等有直接联系。学生在数学逻辑思维和几何直观方面有一定的基础，但学习风格多样，有的学生善于抽象思维，有的则更倾向于直观演示和实践操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：

-理解并准确区分横坐标和纵坐标的概念。

-在平面直角坐标系中正确地标点和读取坐标。

-掌握两点间距离的计算方法，以及如何应用这些方法解决实际问题。

-将抽象的数学概念与具体的生活情境相结合，形成数学模型。

-在解决复杂数学问题时，可能会感到困惑，尤其是在涉及多个步骤和条件的题目中。

教学资源

-北师大版八年级上册数学教材

-教学PPT

-直尺、圆规、三角板等绘图工具

-平面直角坐标系教学模型或图示

-数学练习册及分层作业试卷

-黑板和粉笔

-投影仪或智能教学平板

-互动式教学软件（如几何画板）

-学生个人计算器（如有需要）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于平面直角坐标系的预习PPT和预习问题清单。

-设计预习问题：设计问题如“如何在平面直角坐标系中表示一个点？”“两点间的距离如何计算？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过学生在线提交的预习笔记和问题回答，监控预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读PPT内容，理解平面直角坐标系的基本概念。

-思考预习问题：学生独立思考预习问题，尝试用自己的语言解释概念。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题回答通过微信群提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提前构建知识框架。

-信息技术手段：利用微信群等工具，实现资源的及时共享和反馈。

作用与目的：

-帮助学生形成对平面直角坐标系的基本认识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示生活中的坐标系实例，如地图坐标，引出平面直角坐标系的概念。

-讲解知识点：详细讲解平面直角坐标系的定义、特点及坐标点的表示方法。

-组织课堂活动：设计“找点游戏”，让学生在坐标系中找到指定的点，并计算两点间的距离。

-解答疑问：对学生在学习过程中产生的疑问进行解答，如“如何确定一个点的坐标？”

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题，如“如何判断两点是否在同一水平线上？”

-参与课堂活动：学生在“找点游戏”中积极参与，实践坐标点的表示和距离计算。

-提问与讨论：学生就自己不理解的地方提出问题，并与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，让学生理解平面直角坐标系的理论知识。

-实践活动法：通过实际操作，让学生在实践中掌握坐标表示和距离计算的方法。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和沟通技巧。

作用与目的：

-帮助学生深刻理解平面直角坐标系的知识点，掌握坐标点的表示和距离计算技能。

-通过实践活动，增强学生的动手操作能力和解决实际问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与平面直角坐标系相关的练习题，包括坐标点的表示和距离计算。

-提供拓展资源：提供一些