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“双减”背景下小学语文作业设计策略
苏霍姆林斯基指出：“语文是实践性很强的课程，而培
养这种能力的主要途径是语文实践，但不能刻意的追求语文
知识的系统和完整J”应该让学生更多地直接接触语文教材,
在大量的语文实践中掌握用语言的规律J因此，教师的
作业设计应富有创意，内容要联系实际并有一定的趣味性，
除此之外，要与学生的语文实践活动相结合，通过语文实践
活动提高学生理解语文和用语文的能力，让他们在活动中
增长知识，增长才干。
一、课堂作业的趣味性设计
课堂作业趣味性设计，不仅可以唤起学生学习的欲望，
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