2024版《蔬菜印画》小班美术教案通用.docVIP

《蔬菜印画》小班美术教案通用

一、教学内容

《蔬菜印画》选自《幼儿园小班美术活动指导手册》第三章“生活中的美”，主要涉及利用日常生活中的蔬菜进行创意印画，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。详细内容包括：介绍不同蔬菜的形态、颜色及纹理特点；引导幼儿观察、触摸蔬菜，感受其质感；教授幼儿使用蔬菜进行印画的基本技巧。

二、教学目标

1.了解蔬菜的形态、颜色及纹理特点，培养幼儿对生活中美的感知。

2.培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿的创造力和想象力。

3.培养幼儿的合作意识，提高幼儿的团队协作能力。

三、教学难点与重点

重点：让幼儿掌握使用蔬菜进行印画的基本技巧，培养幼儿的观察力和创造力。

难点：引导幼儿将观察到的蔬菜特点运用到印画创作中，发挥想象力和创造力。

四、教具与学具准备

1.教具：蔬菜（如胡萝卜、黄瓜、茄子等）、画纸、画笔、颜料、调色板、抹布等。

2.学具：画纸、画笔、颜料、调色板、剪刀、胶水等。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

邀请幼儿分享观察到的蔬菜特点，如颜色、形状、纹理等。

2.新课导入（5分钟）

教师简要介绍蔬菜的名称、特点，引导幼儿观察、触摸蔬菜，感受其质感。

讲解使用蔬菜进行印画的基本技巧，如如何握笔、如何沾颜料等。

3.例题讲解（10分钟）

教师现场演示如何使用蔬菜进行印画，讲解创作过程中的注意事项。

邀请一名幼儿上台协助，共同完成一幅蔬菜印画作品。

4.随堂练习（10分钟）

幼儿按照教师的要求，分组进行蔬菜印画创作。

教师巡回指导，解答幼儿在创作过程中遇到的问题。

教师邀请幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的趣事。

对幼儿的作品进行点评，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。

六、板书设计

1.板书《蔬菜印画》

2.板书内容：

蔬菜名称、特点

印画基本技巧

创作要求

七、作业设计

1.作业题目：请小朋友们在课后用蔬菜进行创意印画，完成一幅属于自己的作品。

2.答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。

八、课后反思及拓展延伸

1.教师反思：本次教学中，幼儿对蔬菜印画的兴趣较为浓厚，但部分幼儿在操作过程中存在握笔不正确、颜料沾染等问题，需要在今后的教学中加强个别指导。

2.拓展延伸：引导幼儿观察生活中的其他物品，如树叶、水果等，尝试进行创意印画，培养幼儿的观察力和创造力。

重点和难点解析

1.教学难点与重点的确定

2.教学过程中的实践情景引入

3.例题讲解的详细步骤

4.随堂练习的组织与指导

5.作业设计的开放性与拓展性

6.课后反思与拓展延伸的实际应用

一、教学难点与重点的确定

重点在于让幼儿掌握使用蔬菜进行印画的基本技巧，这包括了如何正确握笔、沾颜料以及如何将蔬菜的形态、颜色和纹理特点表现在作品中。难点在于引导幼儿将观察到的蔬菜特点通过印画表现出来，这需要教师通过具体的教学活动，如观察、触摸和讨论，帮助幼儿建立起蔬菜特征与印画创作之间的联系。

二、实践情景引入

（1）教师展示蔬菜印画作品时，应选择色彩鲜明、特征明显的作品，以吸引幼儿的注意力。

（2）在分享观察到的蔬菜特点时，教师应鼓励幼儿用语言描述，如“这个蔬菜是长长的，绿色的”，以培养幼儿的表达能力。

三、例题讲解的详细步骤

（1）教师应详细讲解蔬菜印画的步骤，包括如何选择蔬菜、如何沾颜料、如何控制力度等。

（2）在演示过程中，教师应强调安全事项，如避免将颜料弄进眼睛、嘴巴等。

（3）通过邀请幼儿上台协助，让幼儿亲身体验印画过程，增强实践操作能力。

四、随堂练习的组织与指导

（1）分组练习时，教师应确保每组都有不同类型的蔬菜，以便幼儿尝试不同的印画效果。

（2）教师应巡回指导，及时发现并解决幼儿在创作过程中遇到的问题，如握笔姿势不正确、颜料使用不当等。

（3）鼓励幼儿相互合作，共同完成作品，培养团队协作能力。

五、作业设计的开放性与拓展性

（1）作业题目应具有一定的开放性，让幼儿有足够的创作空间。

（2）教师可提供一些提示，如“你可以尝试用不同的蔬菜印出不同的图案”，以启发幼儿的创造力。

（3）对于作业的拓展，教师可鼓励幼儿将印画作品进行组合，创作出更有趣的故事或场景。

六、课后反思与拓展延伸的实际应用

（1）教师在课后反思中，应重点关注幼儿在操作过程中出现的问题，以便在今后的教学中进行针对性指导。

（2）拓展延伸活动中，教师可引导幼儿观察生活中的其他物品，如树叶、石头等，尝试将其用于创意印画，使幼儿能够将所学技巧应用到更广泛的领域。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.在讲解过程中，教师应使用生动形象、富有感染力的语言，以吸引幼儿的注意力。

2.语调应富有变化，时而高昂、时而低沉，以配合教学内容，增强表