湘人版劳动实践六年级下册任务二项目3《采摘实践》教案.doc

第7课《采摘实践》教学设计

课题

采摘实践

单元

第2单元

学科

综合实践活动

年级

六年级

核心素

养目标

劳动观念：通过采摘实践，了解不同果蔬的生长环境、成熟特征和采摘方法。掌握正确使用采摘工具的技巧。

劳动能力：通过采摘实践，学会团队协作，在采摘过程中与小组成员分工合作，共同完成任务。

劳动习惯与品质：通过采摘实践，体验劳动的艰辛与快乐，培养珍惜劳动成果的意识，增强环保意识。

劳动精神：通过采摘实践，能够独立完成常见果蔬的采摘工作，确保采摘的质量和效率，提高应变能力。

教学重点

通过采摘实践，体验劳动的艰辛与快乐，培养珍惜劳动成果的意识，增强环保意识。

教学难点

通过采摘实践，能够独立完成常见果蔬的采摘工作，确保采摘的质量和效率，提高应变能力。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

第7课《采摘实践》

板书课题。

采摘实践

播放视频。

观看教学视频。

将学生的注意吸引到课堂。

讲授新课

新知讲解：

板书课题。

一、劳动目标

【学一学】

项目三：采摘实践

与农民朋友一起劳动，出力流汗，体会劳动的艰辛，感受丰收的喜悦，懂得农产品的来之不易，珍惜劳动成果。

劳动场所：果园、农场或者农耕研学基地(项目1、2、3)。

劳动器具及材料:采果剪、果篓、锄头、镰刀、包装袋等(项目2、3)。

“黄桃书记”

“一夜惊怜丝吐尽，三乡切盼燕归来。”炎陵县的干部群众都在深情呼唤着一个人--株洲市政协原副主席、炎陵县委原书记黄诗燕。这位“黄桃书记”抱定“山高不如脚背高，路长没有脚板长”的信念扎根老区近九年，走访了全县所有乡镇，带领农民种黄桃发展绿色经济，用直播方式亲自帮村民卖黄桃，脚步从未停歇。他从一颗黄桃入手打开产业造血扶贫的突破口，拼搏到生命最后一刻。他用生命兑现了“脱贫功成，必定有我”的庄严承诺，被群众赞为“最美扶贫书记”。

二、劳动准备

掌握采摘的劳动本领后，下一步应该做什么呢?说说你的想法。

我想走进丰收的农田，开始采摘实践把劳动知识转化成劳动果实。

小贴士1：知识转为成果的要点

深入了解采摘对象：掌握正确的采摘手法，避免损伤植株和未成熟的果实。

运用高效的采摘技巧：例如在采摘苹果时，使用合适的工具如采摘剪，以保证苹果完整地从树枝上剪下，减少果实的碰伤和损坏。

注重采摘后的处理：采摘下来的水果或蔬菜需要及时进行分类、包装和储存。

三、劳动实践

开始实践，并用下面的“采摘笔记”记录“战绩”。

采摘笔记

小贴士2：实际和预估的差别

产量：预估时可能会根据植株的数量、生长状况等因素来估算产量，但实际采摘中可能会受到病虫害、气候异常等不可预见因素的影响。

质量：预估时果实都能达到一定的品质标准，但实际采摘时会发现有残次品。

时间：可能预估在较短时间内完成采摘工作，但实际操作中由于各种意外情况，如采摘工具损坏、人员熟练度不够等，导致花费的时间远超预期。

请选取三种采摘的农产品，了解它们的市场零售价格，填写在下列括号中。

西瓜土豆大米

（1.87)元/千克（1.075)元/千克（2)元/千克

四、评价展示

经历了丰收节的忙碌，我们收获了采摘的喜悦，体验了劳动的艰辛，感受了农业发展的日新月异。请用文字、图画或照片记录下这些宝贵时光吧。

通过劳动实践，不仅锻炼了动手能力，更培养了坚韧不拔的意志和吃苦耐劳的精神。懂得了劳动是创造价值的源泉，是推动社会发展的动力。只有通过辛勤的劳动，才能收获成果，实现自己的梦想。

丰收节中，我们进行的劳动主要是采摘。我们付出了汗水，收获了成长。在劳动过程中，大家肯定有许多思考，请列出思考清单。

1.丰收节中我学习到了什么劳动本领?我的心情如何?

熟练掌握了农作物成熟度的判断技巧，能够准确分辨出哪些果实已经达到最佳采摘状态。

学会了使用各种采摘工具，如剪刀、篮子等，并能正确且高效地运用它们进行采摘。

了解了采摘过程中的注意事项，比如如何避免损伤农作物、保护植株等。

掌握了对采摘后的农作物进行初步分类和整理的方法，以保证农产品的质量。

在丰收节期间，您的心情或许是喜悦和满足的。看到丰硕的成果，内心充满成就感；亲身参与劳动，感受到付出与收获的关联，会感到充实而快乐。与他人共同劳作，增进了交流与合作，也让您体会到团结的力量，心情更加愉悦和舒畅。

2.农家乐中的采摘很受人们欢迎，它可以用在所有农业采摘中吗?

产量和效率：商业采摘通常要满足市场的大量需求，追求更高的采摘速度和产量，这与农家乐注重体验的节奏不同。

成本控制：大规模采摘需要更高效的组织和管理，以降低人力、时间和设备成本，而农家乐采摘在这方面的要求相对较低。

质量标准：商业采摘往往对农产品的质量有更严格和统