大学生心理健康教育(第二版) 课件 第13、14章 大学生心理障碍、大学生心理危机.pptx

第十三章大学生心理障碍主讲：

心灵导读大学生刚刚跨进校门，由于他们的单纯和幼稚，往往在这样或那样的挫折和困难面前显得不知所措，出现苦闷、烦躁、抑郁等情况，如果不能及时排除，有可能形成心理障碍，影响他们的正常学习和生活，妨碍其健康成长。

教学目标通过对本章的学习，应了解心理障碍的含义和大学生常见的心理障碍，理解大学生心理障碍产生的原因，掌握大学生心理障碍的调适方法从而能够正确区分心理正常与异常，并通过积极有效的途径和方法调适心理障碍。

第一节心理障碍概述

案例导入李同学是个自尊心极强又多愁善感的男生，虽不是非常聪明，但凭着自己的刻苦努力，中学时在班级的成绩一直名列前茅。经过高考的拼杀，他带着良好的感觉进入大学校园。他刚进入大学时，满怀信心和对未来的憧憬，给自己确立了目标：毕业考研究生。他决心在学习上要积极努力，争取得奖学金；生活上要勤俭，争取课余时间勤工俭学，减轻父母负担；能力上要主动锻炼，争取竞聘进学生会锻炼自己……在军训后，李同学很快投入到新的学习生活中，上课认真听讲，主动思考问题；课后积极努力，参加活动主动表现自己，觉得生活新鲜、充实而有意义。但是不久，随着对大学的新鲜感逐渐淡去，随后班长竞选和院学生会竞聘失败，几次参加社团纳新失利，大班授课的环境下不再有高中课堂上让同学们羡慕的优秀表现，老师不像入学时那样“关注”自己，寝室同学的生活习惯也让自己难以忍受……李同学的心理开始失衡了，突然感觉大学生活并不像自己想象的那么美好，自己站在“山顶”的感觉没有了。在高手如云的集体内，昔日那种“鹤立鸡群”的优越感已荡然无存，“众星捧月”的地位变了，学习兴趣也随之降低了，第一学期末考试还出现了“挂科”现象。他觉得同学们在嘲笑他，老师也冷落他了……内心像打翻了五味瓶一样难受，自信心突然坍塌。他开始逃避他人，逃避所有的社团活动，甚至上课也提不起精神，后来就经常逃课、去网吧包宿、沉迷网络游戏，放松了对自己的要求……导致学习越来越吃力，对自己越来越没信心，成绩也越来越差，生活也变得没有规律，感到彷徨郁闷，食欲不振，经常失眠。

案例评析案例中的主人公所遇到的问题在大学校园中时有发生，属于适应性心理障碍。其特点是对长期的不良刺激或对环境的难以适应，导致其社会功能不同程度地受到损害。案例中的李同学入大学后，从开始的踌躇满志，到最后的自我放弃，都是源于对新的学习环境和新的生活方式缺少必要的心理准备，因此，当出现理想和现实冲突、当发现新的环境与期望相悖，特别是有竞聘失利等负性生活经历时，心理承受力和适应力不够，而把目光由过去对大学的美好憧憬转向了负面感受，感觉到了老师的“冷落”和同学们的“嘲笑”，进而觉得“寝室同学的生活习惯也让自己难以忍受”。这一系列的心理连锁反应，形成“恶性循环”，导致其“学习越来越吃力，对自己越来越没信心，成绩越来越差，生活也变得没有规律，食欲不振，经常失眠等，严重影响了他的生活和学习。

一、心理异常的含义心理问题心理障碍心理疾病

二、心理障碍的含义心理障碍是指心理异常反应剧烈，又持续时间长久，形成其内容充分泛化和自身难以克服的精神负担。心理障碍一般是由心理问题积淀过久而演变的，往往发生在认知环节上。在心理发展过程中，由于人们认知能力的局限，常出现不正确的认知，从而得出片面的、不准确的结论，直接影响情绪的变化，而这个过程的时间愈久，愈易“泛化”。

三、心理正常与异常的区分心理与环境的统一性原则心理活动的内在协调一致性原则人格的稳定性原则

第二节大学生常见的心理障碍

案例导入彭某从苏北农村来到理工大学，和同学们一样，愉快地投入了紧张的军训之中。当军训刚一开始进行，他因急性阑尾炎而入院治疗。这对一个好学上进、不甘落后的“常胜将军”来说，无疑是一个沉重的打击，他自称“苦恼极了”。军训结束后不久，他说自己莫名其妙地出现了一种非常奇怪的现象：整日总想撒尿。白天上课的时候，他如坐针毡，每节课都胆战心惊，课间不停地上厕所。上床睡觉前后，想撒尿的意念更加强烈，于是每隔10分钟就得上一趟厕所，尿量不多，但这种现象却日益严重。这使彭某难以正常地休息和学习，内心十分苦恼和焦虑，但是又不好意思对周围的同学讲，只好每天往校医院跑。由于这是一种心理障碍，药物治疗效果并不太明显。彭某在连续受到挫折而不能自拔的情况下，才来进行心理咨询。

案例评析彭某的这种不由自主反反复复做出大致相同行为，并因而感到十分不安，继而影响正常生活和学习的现象，是强迫症的典型表现。强迫症的发病往往缘于某些令人痛苦的负性生活事件，而患者的表现又常常与他幼年时的生活经历有关。彭某在小学二年级的时候，有一次忙于做作业课间没有上厕所，接下来老师又突然考试，整整憋了三节课，实在憋不住，尿湿了裤子。这一幕又被同学