抗疫美术课程设计.docx

抗疫美术课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解并掌握美术创作的基本技巧，结合抗疫主题进行绘画创作。

2.学生能了解抗疫过程中的感人故事和英雄人物，将这些元素融入美术作品中。

3.学生掌握抗疫相关美术作品的鉴赏方法，学会从艺术角度评价作品。

技能目标：

1.学生能够运用线条、色彩、构图等基本美术元素，创作出具有抗疫主题的美术作品。

2.学生能够通过观察、想象和思考，将抗疫过程中的感人场景和人物形象生动地表现出来。

3.学生能够运用所学鉴赏方法，分析和评价抗疫主题美术作品，提高审美能力。

情感态度价值观目标：

1.学生通过创作抗疫主题美术作品，培养关爱他人、敬畏生命的情感。

2.学生在创作过程中，增强团结协作、共克时艰的意识，树立正确的价值观。

3.学生通过对抗疫主题美术作品的鉴赏，提升民族自豪感，坚定文化自信。

本课程结合抗疫主题，针对学生年级特点，注重美术知识与实践相结合，旨在提高学生的美术创作能力、审美鉴赏能力和情感态度价值观。课程目标具体、可衡量，为后续教学设计和评估提供明确方向。

二、教学内容

1.美术创作基本技巧：线条、色彩、构图等基本元素的运用，结合抗疫主题进行创作。

-教材章节：第一章美术创作基础知识

-内容列举：线条的运用、色彩的搭配、构图的技巧

2.抗疫主题美术作品创作：以抗疫过程中的感人故事和英雄人物为素材，进行绘画创作。

-教材章节：第二章美术作品创作

-内容列举：抗疫主题创作思路、表现手法、创作实践

3.抗疫相关美术作品鉴赏：学习鉴赏抗疫主题美术作品，提高审美能力。

-教材章节：第三章美术作品鉴赏

-内容列举：抗疫主题美术作品鉴赏方法、分析评价、名作欣赏

4.团结协作与情感表达：在创作过程中，培养学生团结协作精神，表达关爱他人、敬畏生命的情感。

-教材章节：第四章美术创作的情感表达

-内容列举：团结协作的意义、情感表达的技巧、创作中的情感传递

教学内容根据课程目标科学系统地组织和安排，注重理论与实践相结合，以教材为依据，确保教学大纲的详细性和实施性。教学内容涵盖美术创作基本技巧、抗疫主题创作、作品鉴赏和情感表达等方面，旨在全面提升学生的美术素养。

三、教学方法

1.讲授法：教师通过讲解美术创作的基本技巧、抗疫主题创作思路和作品鉴赏方法，为学生提供理论知识基础。

-结合教材章节：第一章、第二章、第三章

-应用示例：讲解线条、色彩、构图等基本美术元素，介绍抗疫主题创作背景和思路，分析抗疫主题美术作品鉴赏方法。

2.讨论法：组织学生针对抗疫主题创作和作品鉴赏进行小组讨论，激发学生的思考和探究。

-结合教材章节：第二章、第三章

-应用示例：分组讨论抗疫过程中的感人故事和英雄人物，探讨如何将这些元素融入美术作品，评价和分析抗疫主题美术作品。

3.案例分析法：挑选典型的抗疫主题美术作品，引导学生分析作品的创作手法、情感表达等方面。

-结合教材章节：第三章

-应用示例：分析著名抗疫美术作品，如绘画、雕塑等，了解艺术家如何运用美术技巧表达抗疫主题。

4.实验法：鼓励学生动手实践，运用所学基本技巧进行抗疫主题创作，培养实际操作能力。

-结合教材章节：第二章

-应用示例：组织学生进行抗疫主题绘画创作，实际操作中运用线条、色彩、构图等基本元素。

5.情境教学法：通过抗疫主题情境创设，引导学生深入体验和感受，提升创作情感表达。

-结合教材章节：第四章

-应用示例：设置抗疫场景，让学生在创作过程中更好地表达关爱他人、敬畏生命的情感。

6.评价法：采用自评、互评、教师评价等多种方式，对学生的抗疫主题创作进行评价，提高学生的审美能力和批判性思维。

-结合教材章节：第三章、第四章

-应用示例：组织学生进行创作展示，互相评价作品，教师给予总结性评价。

四、教学评估

1.平时表现评估：

-学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神，占总评的20%。

-教师观察学生在讨论、实践等环节的表现，评估其对美术技巧的掌握和抗疫主题的理解。

-结合教材章节：第一章至第四章

2.作业评估：

-布置与抗疫主题相关的美术创作作业，占总评的30%。

-评估学生作品中的美术技巧运用、创意表达和情感传达。

-结合教材章节：第二章、第四章

3.考试评估：

-期中、期末各进行一次书面考试，占总评的30%。

-考试内容涉及抗疫主题美术作品的鉴赏分析、创作技巧的理论知识。

-结合教材章节：第一章、第三章

4.创作展示评估：

-组织一次创作展示活动，占总评的20%。

-学生需展示自己的抗疫主题作品，并进行口头介绍。

-评估内容包括创作思路、技巧运用、情感表达和现场表现。

5.综合评估：

-结合平时表现、作业、考试和创作展示等多方面评估，全面反映