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《13做纸蜻蜓》教学设计2024-2025学年科学一年级上册青岛版（2024）
教材分析
《13做纸蜻蜓》是青岛版（2024）一年级上册科学教材中的一课。本课通过引导学生制作纸蜻蜓，让学生了解简单的手工制作方法，培养学生的动手能力和创造力。同时，在制作过程中，学生可以观察纸蜻蜓的结构和飞行原理，激发学生对科学的兴趣。教材内容生动有趣，符合一年级学生的认知特点。
学情分析
一年级的学生对手工制作充满兴趣，喜欢动手尝试。他们在日常生活中可能接触过一些简单的手工制作，但对于制作纸蜻蜓这样的活动可能还比较陌生。这个年龄段的学生注意力集中时间较短，需要通过有趣的活动来吸引他们的注意力。同时，他们的动手能力和观察能力还在发展中，需要教师给予适当的指导和鼓励。
教学目标
1.知识与技能目标
（1）了解纸蜻蜓的制作方法。
（2）认识纸蜻蜓的结构。
（3）观察纸蜻蜓的飞行现象，初步了解飞行原理。
2.过程与方法目标
（1）通过制作纸蜻蜓，培养学生的动手能力和创造力。
（2）在观察纸蜻蜓飞行的过程中，培养学生的观察能力和分析问题的能力。
3.情感态度与价值观目标
（1）体验手工制作的乐趣，培养学生的耐心和细心。
（2）激发学生对科学的兴趣，培养学生的探索精神。
教学重难点
1.教学重点
掌握纸蜻蜓的制作方法，认识纸蜻蜓的结构。
2.教学难点
理解纸蜻蜓的飞行原理。
教学法
1.直观演示法：教师通过示范制作纸蜻蜓，让学生直观地了解制作方法。
2.实践操作法：让学生亲自动手制作纸蜻蜓，在实践中掌握制作技巧。
3.观察分析法：引导学生观察纸蜻蜓的飞行现象，分析飞行原理。
4.小组合作法：组织学生进行小组合作，共同完成纸蜻蜓的制作和观察任务。
教具准备
1.彩色纸若干。
2.剪刀。
3.铅笔。
4.展示台。
教学过程
一、导入新课（设计意图：通过展示纸蜻蜓，激发学生的兴趣，引出课题。）
1.教师展示一个制作好的纸蜻蜓，让纸蜻蜓在空中旋转飞行。
2.学生观察纸蜻蜓的飞行，露出好奇的表情。
3.教师提问：“同学们，你们想不想自己制作一个这样的纸蜻蜓呢？今天我们就一起来学习制作纸蜻蜓。”
二、认识材料和工具（设计意图：让学生了解制作纸蜻蜓所需的材料和工具，为制作做好准备。）
1.教师拿出彩色纸、剪刀和铅笔，向学生介绍这些材料和工具的名称和用途。
2.学生观察材料和工具，认识它们的特点。
三、制作纸蜻蜓（设计意图：通过教师示范和学生实践，让学生掌握纸蜻蜓的制作方法。）
1.教师示范制作纸蜻蜓的步骤：
（1）将彩色纸对折，再对折，然后展开，得到一个十字折痕。
（2）将四个角分别向中心点对折。
（3）再次将彩色纸对折，用铅笔在对折处卷一下，使纸形成一个弧形。
（4）用剪刀在弧形的两端各剪一个小口。
（5）将剪开的小口向外翻折，形成纸蜻蜓的翅膀。
2.学生跟着教师的示范，一步一步地制作纸蜻蜓。教师巡视指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
3.制作完成后，学生展示自己的纸蜻蜓，分享制作的心得和体会。
四、观察纸蜻蜓的飞行（设计意图：通过观察纸蜻蜓的飞行现象，引导学生思考飞行原理。）
1.教师组织学生到室外，让学生将自己制作的纸蜻蜓抛向空中，观察纸蜻蜓的飞行。
2.学生观察纸蜻蜓的飞行轨迹，发现纸蜻蜓在空中旋转下降。
3.教师提问：“同学们，你们观察到纸蜻蜓是怎么飞行的呢？为什么纸蜻蜓会旋转下降呢？”
4.学生思考并回答问题，教师引导学生分析纸蜻蜓的飞行原理。
五、拓展延伸（设计意图：通过拓展活动，激发学生的创造力和探索精神。）
1.教师提问：“同学们，你们能不能想办法让纸蜻蜓飞得更高更远呢？”
2.学生思考并提出自己的想法，如改变纸蜻蜓的翅膀形状、大小等。
3.学生根据自己的想法，对纸蜻蜓进行改进，然后再次进行飞行实验。
4.教师组织学生交流改进后的纸蜻蜓的飞行效果，分享成功的经验。
六、总结评价（设计意图：通过总结评价，让学生回顾本节课的学习内容，提高学生的自我评价能力。）
1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，包括纸蜻蜓的制作方法、结构和飞行原理。
2.学生自我评价自己在本节课中的表现，如制作纸蜻蜓的熟练程度、观察能力、思考能力等。
3.教师对学生的表现进行评价，表扬学生的优点，提出改进的建议。
4.教师布置课后作业，让学生回家后制作更多不同形状的纸蜻蜓，观察它们的飞行效果。
板书设计
13做纸蜻蜓
一、制作方法
二、结构
三、飞行原理
教学反思
在本节课的教学中，通过制作纸蜻蜓这一活动，激发了学生的学习兴趣和创造力。学生在制作过程中，不仅掌握了纸蜻蜓的制作方法，还培养了动手能力和耐心。在观察纸蜻蜓飞行的过程中，学生的观察能力和分析问题的能力也得到了提高。但是，在教学过程中也存在一些不足之处
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