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2024-2025学年新教材高中政治第三单元全

面依法治国8.3法治社会（2）教案部编版

必修3

主备

人

备

课

成

员

本节课的教学内容来自2024-2025学年新教材高中政治第三单元“全面

依法治国”中的8.3节“法治社会（2）”。教材内容主要包括以下几个

部分：

1.了解法治社会的概念和特征，理解法治社会对于国家和社会的重要

性。

2.掌握建设法治社会的途径和措施，包括完善法律法规体系、加强法治

教

宣传教育、提高公民法治意识和法律素养等。

学

3.探讨如何构建和谐稳定的法治社会，包括政府、公民和社会各界的共

内

同努力。

容

4.分析我国法治社会的建设现状及面临的挑战，思考如何解决这些问

题，推动法治社会的建设进程。

教学过程中，应结合学生的实际情况，以教材内容为基础，注重理论联

系实际，通过案例分析、小组讨论等形式，提高学生的思考能力和实践

能力。同时，注重培养学生的法治观念，使学生在掌握知识的同时，树

立正确的价值观和行为准则。

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.提升学生的法治意识：通过学习，使学生深刻理解法治社会的概念和

特征，认识到法治对社会生活的重要意义，树立正确的法治观念。

2.培养学生的思辨能力：通过对建设法治社会的途径和措施的学习，引

导学生分析、思考如何构建和谐稳定的法治社会，提高学生运用法治思

核维解决问题的能力。

心3.增强学生的社会责任感：通过分析我国法治社会的建设现状及面临的

素挑战，激发学生的社会责任感和使命感，鼓励学生在现实生活中积极参

养与法治建设，为构建法治社会贡献力量。

目4.培养学生的实践能力：通过案例分析、小组讨论等教学活动，引导学

标生将所学知识运用到实际生活中，提高学生运用法治知识解决实际问题

分的能力。

析5.塑造学生的价值观：通过学习，使学生树立正确的价值观，认识到法

治社会对于国家、社会和个人的重要性，自觉遵循法律法规，维护社会

公平正义。

在教学过程中，教师应注重引导学生主动参与、积极思考，充分发挥学

生的学习主体作用，从而达到提高学生核心素养的目标。同时，教师应

根据学生的实际情况，合理调整教学内容，确保教学目标的实现。

学1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌

习握了关于法治国家的基础知识，包括法治国家的概念、特征以及法治的

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者重要性。此外，学生应该对我国的法律体系有一定的了解，包括宪法、

分法律、法规等。

析2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，一部分学生

对政治学科感兴趣，他们可能对法治社会的建设有较高的热情。学生在

分析问题、逻辑思维方面存在差异，有的学生擅长理论分析，有的学生

擅长实践操作。因此，在教学过程中，教师应考虑到这些差异，采取多

样化的教学方法，满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会对

法治社会的概念和特征产生困惑，难以理解法治社会对国家和社会的重

要性。此外，学生可能对建设法治社会的途径和措施感到抽象，难以将

其与实际生活联系起来。还有，学生在分析我国法治社会建设现状及面

临的挑战时，可能缺乏实际的案例和经验支持，难以深入思考和提出解

决方案。

针对以上分析，教师在教学过程中应注重引导学生通过案例分析、小组

讨论等方式，将理论知识与实际生活相结合，提高学生的思考能力和实

践能力。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同的学生个性化的

指导和帮助，帮助他们克服困难和挑战。

学

具

多媒体

准