5年级下册数学北师大版第5单元复习教案.pdf

第5单元分数除法

复习教案

备课教师：___________

课题分数除法单元复习课型复习

学习本单元之前学生已经学习了整数除法、整数除法的意义和分数乘法以及掌握

了求一个数的倒数等知识的基础上进行学习的，本节课主要是通过对分数除以整数、

教材一个数除以分数、商与被除数大小关系，以及“已知一个数的几分之几是多少，求

简析这个数”列方程解决实际问题等知识的梳理和巩固，沟通知识间的联系，完善知识

结构，形成清晰的知识网络。同时感受梳理方法的多样性，提高解决问题的能力，

培养思维的灵活性。

1.通过整理和复习，进一步理解分数除法的意义，熟练掌握分数除法的计算方法。

教学2.引导学生沟通知识间的联系，使知识结构化、系统化，提高学生解决实际问题的

目标能力。

3.经历回顾梳理过程，感受整理方法的多样性，体验与同伴交流和成功学习的乐趣。

教学

整理分数除法的知识，形成体系。

重点

教学

沟通分数除法各知识点间的联系，形成解决问题的技能与策略，

难点

课堂活动设计意图听课点评

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一、谈话导入。

1.同学们，我们第五单元学了什么知识？包括哪些内容？课谈话引

前同学们已经借助预习单进行了自主梳理，谁来说说是从哪入，明确目标。

几个方面来思考的？

2.引出课题并板书。

二、回顾梳理、建构网络。

教（一）出示问题，学生回顾分数除法的知识。让学生通过自

主整理、合作

1.分数除以整数的意义是什么？它的计算方法是什么？

学（举例说明）交流，进一步

巩固分数除法

2.一个数除以分数的意义是什么？你是怎样计算的？计算

过时应注意什么？（举例说明）的意义及计算

方法，形成清

3.分数除法中商与被除数大小关系是怎样的？（举例说明）

程4.列方程解决“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”晰的知识网

络，从而培养

的步骤是怎样的？应注意什么？

学生自主归纳

（二）小组合作，梳理知识。

整理知识的能

1.独立梳理。（课前完成）

力，提高小组

2.小组交流自己整理方法。

合作交流学习