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幼儿园课程设计与实施报告--第1页
幼儿园课程设计与实施报告
幼儿园课程设计与实施报告
一、课程设计
1.1教学目标
幼儿园课程设计的首要目的是为了确保幼儿全面而健康的成长发展。
因此,教学目标应包括情感、品德、社交、知识、技能和动手能力六
个方面。具体来说,教学目标应包括以下内容:
情感:培养幼儿对自我、家人和他人的尊重与关爱,培养幼儿自尊、
自信、自爱的情感基础,培养幼儿生命意识和防范意识。
品德:培养幼儿高尚的道德品质和行为习惯,培养幼儿感恩的心态与
习惯,培养幼儿爱劳动的意识。
社交:培养幼儿良好的人际关系,培养幼儿合作精神和团队合作意识。
知识:提供基础知识,如识字、数学、自然科学、艺术与音乐等,增
强对生活的认识。
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技能:培养幼儿身体协调运动能力,包括精细动作和大肌肉动作,并
为幼儿提供锻炼自我能力的机会。
动手能力:培养幼儿实际操作能力,包括画画、手工制作、实验探究
等,提高幼儿的动手能力。
1.2课程内容安排
为了使教学目标全面而有效的实现,需要在课程设置的内容上注重以
下方面:
1、情感体验活动:比如双手牵,游戏、表演、亲子活动等,让孩子们
亲自体验生活,增加情感交流时机,拓展儿童认识世界的视野。
2、学习方法与技能:通过剪纸、折纸、糖菓、益智游戏等,掌握一般
认知、记忆、分析、绘画、造型、动手能力等基本技能,为孩子们以
后的学习打下坚实的基础。
3、自主探索与早期科学启蒙:通过环境探索、自然科学启蒙、实验教
学等,引导孩子进行探究,发现、探索、思考、判断等,培养幼儿科
学探究精神。
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4、勇于尝试、审美素养和艺术感受:通过手工活动、绘画等,鼓励孩
子们审美意识和艺术表达的积极性,为他们从事艺术学习和实践奠定
坚实的基础。
5、交往、沟通与合作:通过分组活动、互助互学、互教互研等活动,
让孩子们在真实的社会交往中逐渐形成理性思考、和睦共处的意识和
行为习惯。
1.3教学方法与手段
1、性别平等体验教学法
让男女儿童平等地参与体验,使男女儿童早期形成平等、互动、协同、
理解、尊重、关怀的情感观,树立男女平等的意识,学习使用性别平
等的语言,塑造健康、快乐、自信的性别形象。
2、评判用语的合理运用法
避免通过要求孩子直接照搬成人的行为标准来评价、批评孩子,如
“乖不乖”等不能直接表达孩子所谓的成就或错误的行为,每种行为
对世界的影响是不同的。这种评价语言会损害孩子自尊、自信和自立
性。
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3、情境教学法
幼儿园的成长环境应该是通过游戏、故事、音乐、运动等活动中,融
入所要学习的知识,提供具有情境意义的体验,并且加以深化和扩展
的过程,以便加深幼儿的理解性、应用性、创造性和接受性,提高幼
儿园教育的有效性。
4、参与探究型学习法
在实践中发现问题、探究问题,以探究为中心,实现知识的融合,培
养幼儿探究、创造的思维能力和实践能力,使他们能够在日后的学习
和生活中更好地适应社会的发展和变化。
二、课程实施
2.1教学前的准备
课程实施之前,教师应做好以下准备:
1、了解孩子的兴趣和特长、掌握一定的调查研究方法,让课程内容更
贴近孩子的兴趣。
2、安排私人时间,在课程实施之前进行课程安排,有
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