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宁夏回族自治区石嘴山市第三中学2024届高三第一次模拟考试数学（文）（讲评教学设计）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：宁夏回族自治区石嘴山市第三中学2024届高三第一次模拟考试数学（文）讲评

2.教学年级和班级：高三（文科）1班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.提升学生的逻辑思维与推理能力，通过分析模拟考试中的数学问题，培养学生的逻辑推理和数学证明能力。

2.强化学生的数学抽象与建模素养，使学生能够从实际问题中抽象出数学模型，并运用所学知识解决实际问题。

3.增强学生的数学运算能力，通过讲评过程中的计算示例，提高学生对数学运算技能的熟练度和准确性。

4.培养学生的数据分析与决策素养，通过分析模拟考试中的数据，让学生学会从数据中提取信息，进行合理的判断与决策。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解并掌握函数的性质与图像，包括单调性、奇偶性、周期性等，这是解决函数问题的基础。

-掌握解析几何中的直线与圆的位置关系，包括点与圆、直线与圆的位置关系及其应用，这是解决几何问题的核心。

-应用数列的通项公式和求和公式解决实际问题，例如等差数列和等比数列的应用，这是数列部分的重要内容。

举例：

-在函数部分，重点讲解如何通过导数判断函数的单调区间，例如通过分析导数的正负，确定函数在某一区间内的单调增或单调减。

-在解析几何部分，重点强调直线与圆的交点问题，如何通过联立方程求解交点坐标，以及如何利用点到直线的距离公式解决相关问题。

-在数列部分，重点演示如何根据数列的递推关系推导出通项公式，以及如何利用求和公式解决实际问题，如等比数列的求和应用。

2.教学难点

-理解并运用复合函数的单调性判定法则，这是学生在函数学习中的常见难点。

-掌握直线与圆的位置关系中的几何证明问题，包括圆的切线、割线定理的应用，学生对几何证明的逻辑推理往往感到困难。

-在数列部分，学生对数列的通项公式和求和公式的灵活运用存在困难，特别是在复杂的实际问题中。

举例：

-在函数部分，难点在于如何将复合函数分解为基本函数，并运用单调性判定法则判断其单调性，例如通过构造函数的内外函数关系来解决问题。

-在解析几何部分，难点在于如何通过几何图形的构造和逻辑推理来解决直线与圆的位置关系问题，如证明圆的切线定理。

-在数列部分，难点在于如何根据实际问题构造数列模型，并灵活运用通项公式和求和公式，例如解决复利计算问题或人口增长模型。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

-采用讲授法，结合课本内容，系统地讲解函数性质、解析几何和数列的相关知识，确保学生掌握基础理论。

-使用讨论法，组织学生针对模拟考试中的难题进行小组讨论，促进学生间的思维碰撞和问题解决能力的提升。

-实施案例教学法，通过具体例题的讲解，引导学生将理论知识应用于实际问题的解决。

2.教学手段

-利用多媒体设备展示函数图像、几何图形和数列变化过程，增强学生的直观理解和记忆。

-运用教学软件进行实时互动，如在线答题和反馈，提高学生的参与度和学习积极性。

-使用投影技术展示解题步骤和过程，使学生在课堂上能够清晰地跟随教师的思路，提高学习效率。

教学过程

首先，请同学们打开课本，我们将一起探究本次模拟考试中的重点内容。下面，我将按照教学步骤，带领大家一步步深入理解这些知识点。

1.导入新课

-同学们，大家好！今天我们将对模拟考试中的数学（文）部分进行讲评。请大家回顾一下考试中遇到的难题，有哪些是我们需要重点解决的？

-现在，让我们先来回顾一下函数的基本性质，这是我们解决函数问题的关键。

2.函数性质探究

-请同学们阅读课本第第五章“函数的性质”这一节，特别是关于单调性、奇偶性和周期性的内容。

-现在，我想请一位同学来分享一下他们对函数单调性的理解。

-很好，你的理解很到位。接下来，我将通过几个例题来展示如何运用这些性质解决实际问题。

-例1：给定函数f(x)=x^3-3x，讨论其单调区间。

-例2：判断函数g(x)=sin(x)的奇偶性和周期性。

3.解析几何讲解

-现在，我们转向解析几何部分。请大家翻开课本第七章“直线与圆的位置关系”。

-我们先来复习一下直线与圆的基本概念，包括点与圆、直线与圆的位置关系。

-接下来，我会演示几个几何证明的例题，请大家注意观察我是如何使用几何定理和公理的。

-例3：证明圆的切线与半径垂直。

-例4：给定圆的方程和直线的方程，求直线与圆的交点。

4.数列应用分析

-接下来，我们来看数列部分。