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2023年数学观课报告（通用6篇）

数学观课报告1

在参加的山东远程研修中，我有幸观看了朱__、王__、王__和姜__四位老师

的数学课堂，每一位老师都精心准备，教学方法独特，教学手段新颖，教学水平

高超，教学层次清楚，教学效果好，使我收获颇多。其中王秋菊老师执教的《分

数与除法》更是让我受益匪浅。

这节课的教学设计好，充分体现了三维目标，师生平等、课堂气氛活跃，学

生的动手动口动手能力等都展现得淋漓尽致。王老师的个人素质高，语言魅力强，

对学生的个性化评价到位，课堂活而不乱，教学效果好。下面我就具体谈谈个人

的一些体会：

一、复习知识到位。

引导孩子回顾把单位“1”平均分成若干份，取其中的一份或者几份，可以

用分数来表示，为新课中的分数除法的研究垫定了良好的基础。

二、情景导入到位。

王老师用学生最熟悉的小点心和蛋糕创设问题情境，并指名学生阅读问题，

用算式表示，6÷3=2，1÷2=0、5，用直观的教学手段在黑板上进行总结，给学

生留下了深刻的印象，效果很好。突出了知识间的联系，看得出王老师的精心设

计。

三、合作探究到位。

合作探究问题：把3张饼平均分给4个人，每人分得多少张？3÷4=？（张）。

让学生经历了猜想和验证，先让学生自己猜测会有多少张，再让学生用圆形的彩

色卡片学具动手操作验证，教师巡视指导，注重学生的思维能力，真正把课堂交

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给学生。学生有了学习的内驱力，积极性自然被调动起来。操作验证完成后，让

不同类型的学生都能上台展演和描述，教师相机板书，3÷4=，并要求学生根据

算式体验分数与除法的关系，并口述。并用字母表示，a÷b=（b不能为0），区

别分数与除法：分数是一个数，除法是一种运算。让学生勾画出教材中的内容并

阅读，加深了学生的记忆和理解。让不同的学生有不同的收获。这样的方法得学

习借鉴和推广。

四、巩固练习到位。

结合本节课的重点，难点、教学目标等要求，在不同层次的练习中，建构知

识框架，练习设计由易到难，努力做到分数与除法的密切结合，如：7÷13=

的快乐。

五、拓展延伸到位。

分数与除法相互关系的理解与掌握，不但可以加深对分数意义的理解，而且

为后面学习假分数、带分数、分数的基本性质以及比、百分数打下基础。所以，

分数与除法的关系在整个教材中起到了，=（）÷（）。让学生体验到成功

承上启下的作用，王老师从整体上把握教材，激励学生积极参与教学活动：

问题让学生自己解决；方法让学生自己探索；规律让学生自己发现；知识让学生

自己获得。课堂上给了学生充足的思考时间和活动空间，同时学生有了表现自我

的机会和成功的体验，培养了学生的自我意识，发挥了学生的主体作用。整个教

学过程，结构严谨，层次分明，符合学生的认知规律，使学生独立地发现并获得

了分数与除法的关系，发展了学生的思维能力，教学效果较好。

数学观课报告2

本节是初中力章节中的难点知识，《力和运动》这一章涉牛顿第一定律、惯

性、平衡力、滑动摩擦力，具有知识量大，相互联系紧密和知识交叉的特点。郝

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老师在通研教材的前提下，以生为本、发挥学生主动性、知识导图帮助学生形成

知识结构，以“兵教兵”的方式进行知识回顾，利用学生自制导学案，以小组为

单位，相互启发，对关键知识进行研讨，学生