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部编版小学六年级上册语文第5课《七律长征》课文原文及教案【优秀·8篇】

作为一名教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动

学生学习的积极性。我们应该怎么写教案呢？牛牛范文为您精心收集了8篇部编版小学六年

级上册语文第5课《七律长征》课文原文及教案，希望能对您的写作有一定的参考作用。·

五年级语文教案《七律长征》篇一[教学目标]:

1、正确理解下列词语：逶迤，磅礴，岷山，只等闲，腾细浪，走泥丸，云崖暖，铁索寒，

2、理解诗意，充分感觉红军战士的革命英雄主义和乐观主义精神，在情感上受到感染和熏

陶。

3、有感情地朗诵全诗，感受诗的节奏和韵律，增强对七律诗这种体裁的感性认识。

[教学重点，难点]:

重点：理解诗句含义，有感情地朗读诗歌。

难点：通过重点词句体会红军战士的革命英雄主义和革命乐观主义精神。

[教学准备]:

1、教学多媒体及课件。

2、学生查找有关长征的资料并自学生字词。

[课前预习]:

1.课前布置学生查找有关资料，了解长征的相关知识，上课时讲述你所了解的长征。

2.借助工具书及注释读懂课文。

[教学过程]:

一、创设情景导入新课，走近长征。

师：今天我们学习一首七律诗——《七律长征》·.

师：长征是永载中国革命史册的光辉历史，齐读课题——

师：长征是国人引以为豪的一段历史。齐读课题——

师：七律长征的作者是一代伟人毛泽东。让我们一起怀着崇敬的心情呼唤他的名字——

师：你对长征又了解多少呢谁来说说(指名说)

师小结：中国工农红军为了北上抗日，粉碎国民党反动派的围剿，保存自己的实力，于1934

年10月从江西瑞金出发，一路跋山涉水，翻过五岭，突破乌江，四渡赤水，越过蒙山，巧

渡金沙江，强渡大渡河，飞夺泸定桥，爬雪山，过草地，击溃了敌人的多次围追堵截。1935

年10月，红军主力终于胜利到达陕北，完成了举世闻名的二万五千里长征。

带着你的理解，我们一起走进《长征》.

二、初读诗歌，感知大意，质疑问难

(一)正确，流利的朗读诗歌

师：请同学们翻书80页，朗读诗歌，把诗读通顺，生字读准确。

(生自由朗读诗歌)

师：看看同学们课文读得怎样了其他的同学仔细听，从正确和流利两方面进行评价。(课件

出示诗歌《长征》)

请注意加线的字的读音，谁来试试。(生读诗歌，评价)

师：老师也想读读，请同学们评评。(师范读)

小结：谢谢同学们的夸奖。其实这首诗并不难。这是一首七律诗，全诗共八行，每行七个字，

每两行为一句，共四句，分首联，颔联，颈联，尾联。2，4，6，8行一般押韵，大家看看

这首诗，哪些字是韵脚听一听范读，自己再读一读。(课件放录音)

全班齐读。(可以用自己喜欢的方式打着节拍读)

(二)质疑问难，以学定教

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师：古人云：学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。请同学们小声朗读课文，看看有哪些

不懂的地方。

学生边读边思考。质疑。

师：同学们都是爱思考的孩子。我们既要敢于质疑，更要善于解疑。有信心解决这些问题吗

三，再读诗歌，读悟结合，理解诗意，指导背诵

(一)出示学习提示：

(1)悟看注释，结合资料及预习情况，说说这首诗写了什么(用诗中的一句话来回答。)

理解诗句的意思。

(2)说与小组同学交流学习成果。(师