第5课 计算机操作系统-豫科版（2020）七年级信息技术上册教学设计.docx

第5课计算机操作系统-豫科版（2020）七年级信息技术上册教学设计

主备人

备课成员

设计思路

本节课以豫科版《信息技术》七年级上册“计算机操作系统”章节为基础，结合学生认知特点，通过引入实际案例和互动环节，帮助学生理解操作系统的基本概念、功能及作用。课程设计注重理论与实践相结合，以激发学生兴趣为出发点，循序渐进地引导学生掌握操作系统的基本知识和操作技能，培养学生的信息素养和实际应用能力。

核心素养目标

培养学生信息意识，通过探究操作系统的功能，提升对信息技术的认知与运用能力；发展计算思维，学会使用逻辑推理和系统分析方法解决问题；增强信息安全意识，掌握基本的操作系统使用规范，确保信息安全和系统稳定运行。

学情分析

本节课面向的七年级学生，在知识层面上，已具备基础的计算机操作能力，但对操作系统的深入了解尚处于起步阶段。在能力方面，学生具备一定的观察能力和动手操作能力，但逻辑思维和分析问题的能力有待提高。素质方面，学生好奇心强，乐于探索新知识，但自主学习能力参差不齐。

在行为习惯上，学生习惯于跟随老师的指导进行学习，较少主动探索。此外，部分学生在课堂纪律方面有待加强，容易分心。这些因素可能对课程学习产生一定的影响，例如，学生可能对抽象的理论知识理解不深，对操作系统的实际应用缺乏直观感受。因此，在教学中，需要采取生动形象的教学手段，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与学习过程。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：计算机实验室、交互式智能平板、豫科版《信息技术》教材

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、操作系统使用视频教程、在线模拟操作系统

-教学手段：案例教学、小组讨论、实操演练、互动问答

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师展示不同操作系统的启动界面，让学生观察并提问：“你们认识这些操作系统吗？它们有什么不同？”

-提出问题：引导学生思考操作系统的作用，以及为什么不同的计算机可能会有不同的操作系统。

2.讲授新课（15分钟）

-知识讲解：教师讲解操作系统的定义、功能（资源管理、用户接口、执行程序等）和常见类型（Windows、macOS、Linux等）。

-实例展示：通过实际操作演示，让学生直观地看到操作系统是如何管理计算机资源的。

-核心素养培养：强调操作系统对于信息安全和计算机稳定性的重要性，提升学生的信息安全意识。

3.巩固练习（10分钟）

-练习任务：学生在计算机实验室中尝试启动不同的操作系统，观察并记录各自的特点。

-小组讨论：学生分组讨论，分享各自的操作体验，并尝试解释操作系统的不同功能。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-提问环节：教师提问：“你们认为操作系统在日常生活中的应用有哪些？它对我们的帮助有多大？”

-互动讨论：学生自由发言，教师引导学生思考操作系统与日常生活的紧密联系。

-创新互动：教师设计一个“操作系统知识问答”游戏，学生通过回答问题来赢得奖励，增强学习兴趣。

5.总结与反思（5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调操作系统的功能和重要性。

-学生反思：学生反思学习过程中的收获和不足，教师给予点评和鼓励。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过实例演示和实操练习，帮助学生理解和掌握操作系统的基本概念和功能。同时，通过提问和讨论，培养学生的信息意识和计算思维，以及解决问题的能力。

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确描述操作系统的定义、功能及常见类型，理解操作系统在计算机系统中的作用。

2.技能提升：学生在实操练习中学会了启动不同操作系统，能够观察并记录操作系统的特点，提高了计算机操作能力。

3.计算思维：通过实例演示和问题讨论，学生学会了使用逻辑推理和系统分析方法来解决问题，提高了计算思维能力。

4.信息意识：学生增强了信息安全意识，了解了操作系统在保护计算机信息和确保系统稳定运行方面的重要性。

5.自主学习：学生在小组讨论和课堂提问环节中，积极参与、主动思考，提高了自主学习能力。

6.实际应用：学生能够将所学的操作系统知识应用到实际生活中，如选择合适的操作系统来满足不同需求。

7.知识拓展：学生在学习过程中，了解到了操作系统的最新发展动态和技术趋势，为今后的学习打下了基础。

8.团队合作：在小组讨论环节，学生学会了与他人合作、分享和倾听，提高了团队合作能力。

9.交流表达：学生在课堂提问和互动环节中，锻炼了口头表达和沟通能力。

10.学习兴趣：通过本节课的学习，学生对计算机操作系统的兴趣得到了激发，为今后的学习奠定了基础。

课后作业

1.请结合本节课所学内容，撰写一