10我们不乱扔 教学设计-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版.docxVIP

10我们不乱扔教学设计-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

10我们不乱扔教学设计-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版

设计思路

本节课围绕“10我们不乱扔”这一主题，结合二年级学生的认知水平和生活实际，以统编版道德与法治二年级上册教材为基础，设计一系列互动性强、富有教育性的教学活动。通过引导学生观察、讨论、实践，培养他们良好的环保意识和行为习惯，使学生在轻松愉快的氛围中掌握不乱扔垃圾的重要性，达到培养学生道德素养和法治观念的目的。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于培养学生的环保意识和社会责任感，具体包括：提升学生信息获取与处理能力，通过观察和讨论垃圾问题，增强环保知识的学习；培养合作与交流能力，通过小组合作活动，促进学生间的沟通与合作；锻炼学生的实践创新能力，通过设计垃圾分类方案，激发学生解决问题的创造力；以及提高学生的道德法治素养，通过学习相关法规，理解遵守公共规则的重要性。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生已经具备了一定的环保意识，了解基本的垃圾分类知识，知道一些日常生活中的环保行为，如节约用水、用电等。此外，他们也对基本的规则和法规有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对周围环境充满好奇心，对有趣的活动和游戏有较高的兴趣。他们善于观察，喜欢动手操作，更倾向于通过互动和实践活动来学习。在能力方面，学生具备基本的听说读写能力，能够参与讨论和表达自己的观点。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-理解较为抽象的环保概念，如“可持续发展”、“生态平衡”等；

-将理论知识转化为实际行动，如垃圾分类的具体操作；

-在小组合作中，可能会出现分工不均、沟通不畅等问题；

-遵守公共规则时，可能会面临诱惑和挑战，如看到他人乱扔垃圾时的从众心理。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、白板、音响设备

-课程平台：校园内网教学资源平台

-信息化资源：多媒体课件、教学视频、互动式学习软件

-教学手段：小组讨论、角色扮演、游戏活动、案例分析

教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！今天我们要学习一个新的内容：“10我们不乱扔”。请大家回忆一下，我们在生活中有没有看到过有人乱扔垃圾的行为呢？这种行为会带来什么后果呢？

-（学生）可能会污染环境、影响市容、危害动物等。

2.环保意识启蒙

-（教师）很好，那我们就来学习一下，为什么我们不能乱扔垃圾，以及如何做到不乱扔垃圾。首先，请大家翻开课本第X页，我们一起看看这个漫画，这里发生了什么故事？

-（学生）漫画中的小朋友在公园玩，吃完零食后把垃圾扔在了地上。

-（教师）这位小朋友的做法对吗？我们应该怎么做呢？

-（学生）不对，应该把垃圾扔进垃圾桶。

3.知识点讲解

-（教师）接下来，我们来看看课本上的知识点。请同学们阅读第X段，这段文字告诉我们什么？

-（学生）告诉我们垃圾对环境的危害，以及垃圾分类的重要性。

-（教师）非常好。那么，我们为什么要垃圾分类呢？垃圾分类有什么好处？

-（学生）垃圾分类可以减少环境污染，节约资源，提高垃圾处理效率等。

4.小组讨论

-（教师）现在，请大家分成小组，讨论一下，你们认为在我们的生活中，应该如何做到不乱扔垃圾？

-（学生）讨论中，学生可能会提出以下建议：

-在家或学校设置分类垃圾桶；

-出门携带环保袋，不随意丢弃垃圾；

-参与社区环保活动，提高环保意识。

5.角色扮演

-（教师）接下来，我们来进行一个角色扮演活动。请同学们分成几个小组，每个小组选出一个代表，分别扮演以下角色：环保志愿者、乱扔垃圾的行人、劝导者。通过角色扮演，让同学们更加深刻地体会到不乱扔垃圾的重要性。

-（学生）角色扮演过程中，学生充分展示各自的角色特点，通过互动交流，达到宣传教育效果。

6.案例分析

-（教师）现在，请大家看这个案例：某城市因为垃圾问题，导致环境污染严重，市民生活质量下降。请大家分析一下，这个城市的问题出在哪里？我们应该如何解决？

-（学生）分析案例，提出解决方案，如加强垃圾分类宣传、提高市民环保意识、加大处罚力度等。

7.总结与反思

-（教师）通过今天的学习，我们知道了不乱扔垃圾的重要性。那么，请大家谈谈自己对本节课的收获和感受。

-（学生）学生分享自己的收获，如提高了环保意识、学会了垃圾分类等。

8.课后作业

-（教师）最后，给大家布置一个课后作业：请同学们回家后，观察一下自己家庭的生活垃圾分类情况，尝试提出改进措施，并将观察结果和改进措施在下节课上与同学们分享。

9.结束语

-（教师）今