Unit 8Section B （2a~2e）教学设计-2024-2025学年人教版英语八年级上册.docx

Unit8SectionB（2a~2e）教学设计-2024-2025学年人教版英语八年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit8SectionB（2a~2e）教学设计

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教版英语八年级上册

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够理解和运用Unit8SectionB中的词汇和句型，提高阅读理解能力，能够描述和讨论与话题相关的情境。

2.文化意识：学生在学习中能够了解并尊重不同文化背景下人们的行为习惯和交流方式。

3.思维品质：通过分析课文内容，培养学生批判性思维，提高逻辑推理和判断能力。

4.学习策略：引导学生运用合适的策略，如猜词义、略读和精读，以提高阅读效率和学习效果。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-掌握Unit8SectionB中的关键词汇，如“describe,”“appearance,”“personality,”等与人物描述相关的词汇。

-理解并运用2a~2e部分的阅读材料，能够识别文章的主旨和细节信息。

-学会使用目标语言描述人物的外貌和性格特点，例如：“Shehaslongcurlyhairandawarmsmile.”

-掌握阅读策略，如通过标题预测内容，使用上下文线索猜词义，以及通过段落结构理解文章大意。

2.教学难点：

-难点1：准确理解和使用描述人物的形容词，如“friendly,”“outgoing,”“shy,”等词汇。学生可能混淆这些形容词的含义和使用场景。

例子：通过角色扮演和情境模拟，让学生在实际交流中练习使用这些形容词，加深理解。

-难点2：理解文章中隐含的信息和作者的观点。学生可能难以识别文章中的转折词和推断作者的态度。

例子：通过小组讨论和问题引导，帮助学生分析文章中的关键句子，如“Althoughhelooksserious,heisactuallyverykind-hearted.”

-难点3：将所学知识应用到实际情境中，如描述同学或朋友。学生可能在实际应用时无法灵活运用所学语言。

例子：设计一个小游戏或活动，让学生在课堂上描述他们的同学，然后其他同学猜测是谁，以此练习描述技能。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解关键词汇和句型的用法，为学生提供必要的语言知识。

-任务型教学法：通过设定具体的交际任务，如角色扮演和小组讨论，激发学生的主动性和实践能力。

-情境教学法：创建与课文内容相关的情境，让学生在真实语境中使用目标语言。

2.教学手段：

-多媒体演示：使用PPT展示课文内容、关键词汇和句型，增加视觉辅助，提高学生的注意力。

-教学软件：利用互动教学软件，如在线翻译工具和语言学习平台，帮助学生自主学习和巩固知识。

-网络资源：利用网络资源，如视频和音频材料，丰富教学内容，增强学生的学习兴趣。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组人物照片，询问学生他们对于这些人物的第一印象。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的描述人物外貌和性格的词汇和句型。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍Unit8SectionB中的关键词汇和句型，强调正确使用描述人物的形容词。

-举例说明：使用课文中的例子，展示如何描述一个人的外貌和性格，如“Johnistallandhasshorthair.Heisveryoutgoingandlovestojokearound.”

-互动探究：将学生分成小组，让他们使用所学的词汇和句型描述一个虚构的人物，并让其他小组猜测这个人物是谁。

3.阅读理解（约15分钟）

-学生活动：让学生独立阅读2a部分的课文，并完成相关的阅读理解练习。

-教师指导：在学生阅读过程中提供必要的帮助，解答学生的疑问。

4.语言实践（约15分钟）

-学生活动：学生根据2b部分的内容，模拟对话，描述自己的朋友或同学。

-教师指导：在学生模拟对话时，观察并提供反馈，纠正发音和语法错误。

5.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：学生完成2c和2d部分的练习，练习使用目标语言描述人物。

-教师指导：在学生练习时，提供即时的指导和帮助，确保学生正确理解和运用所学知识。

6.小组讨论（约10分钟）

-学生活动：学生分成小组，讨论2e部分的问题，分享他们对课文内容的理解和感受。

-教师指导：引导学生进行有意义的讨论，确保每个学生都有机会发