2 走月亮 第二课时 教学设计-2024-2025学年语文四年级上册统编版.docxVIP

2走月亮第二课时教学设计-2024-2025学年语文四年级上册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

结合四年级学生的认知水平和统编版语文四年级上册教材特点，本节课旨在通过深入解读《走月亮》一文，培养学生的语言理解能力、情感体验和审美鉴赏能力，同时提高学生的朗读技巧和表达能力，激发学生对自然和亲情的热爱之情。通过对课文内容的深入分析，引导学生理解课文寓意，培养良好的阅读习惯，提升文学素养。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过朗读、默读和角色扮演等方式，提高学生对《走月亮》一文的语言感知能力，理解并运用课文中描绘自然景色和表达情感的语言特色。

2.思维发展与提升：引导学生分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，培养学生的想象力、创造力和批判性思维能力。

3.文化传承与理解：通过学习《走月亮》，让学生感受中国传统文化中对自然和亲情的独特情感表达，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生的审美能力，通过课文中的描写，让学生感受美的存在，激发创造美的欲望。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过类似的描写自然景物的课文，对基本的文学修辞手法有所了解。

-学生具备一定的朗读、默读和表达能力，能够理解并描述简单的情感和场景。

-学生对家庭亲情有一定的感知，能够联系自身经验理解课文中的情感表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对自然景色和亲情话题通常表现出较高的兴趣，愿意参与相关讨论。

-学生在朗读和表达方面有一定的能力，但需要在情感表达和细节理解上进一步引导。

-学生学习风格多样，有的喜欢直观感受，有的偏好逻辑分析，教学中需兼顾不同风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以深入理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，需要通过具体例子进行引导。

-对课文中的情感细腻之处可能把握不准确，需要通过情境创设和情感体验来帮助学生理解。

-部分学生可能在表达自己的感受和理解时感到困难，需要教师提供更多的支持和鼓励。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《语文四年级上册统编版》教材，并提前预习《走月亮》一文。

2.辅助材料：收集与课文相关的图片，如月亮、小路、家乡等场景图片，以及描绘课文场景的视频片段。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学设备，用于展示图片和视频，增强直观教学效果。

4.教室布置：根据教学需要，将教室分为小组讨论区，以便学生进行交流和分享。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《走月亮》一文及自然景色描写的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中有没有和亲人一起欣赏过美丽的夜晚？那样的夜晚给你留下了什么印象？”

-展示一些关于月亮和夜晚的图片，让学生初步感受夜晚自然景色的魅力。

-简短介绍《走月亮》一文的基本内容，为接下来的学习打下基础。

2.《走月亮》课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解《走月亮》一文的基本内容，理解课文中的语言美和情感表达。

过程：

-讲解《走月亮》的作者、背景及课文概要。

-详细介绍课文中的语言特色，如比喻、拟人等修辞手法的运用。

-通过板书或PPT展示课文中的关键词句，帮助学生理解。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体课文内容，让学生深入了解自然景色描写的技巧和情感表达的方法。

过程：

-选择课文中的几个重点段落进行深入分析。

-详细介绍每个段落的背景、语言特色和情感表达，让学生全面了解课文的艺术魅力。

-引导学生思考这些描写对表达亲情和自然美的作用，以及如何在写作中运用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和文学鉴赏能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择课文中的一个自然景色描写段落进行讨论。

-小组内讨论该段落的描写技巧、情感表达及对整体课文的作用。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自然景色描写的理解和欣赏。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括段落的描写技巧、情感表达及小组的看法。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自然景色描写在文学作品中的重要性。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括《走月亮》的语言特色、情感表达及自然景色描写技巧。

-强调自然景色描写在文学作品中的价值和作用，鼓励学生在自己的写作中尝试运用。

-布置课后作业：让学生选择一个自然场景，尝试运用课文中的描写技巧进行创作。

教学资源拓展

1.拓展资