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北师大版七年级下数学教学工作总结（通

用6篇）

七年级下数学教学工作总结1

时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束了，回顾这一学期

我校七年级的数学教学工作，我们深感欣慰，因为我们又取得了许多可喜的成绩。

这是全体老师积极转变教学观念，开拓进取、大胆创新、勇于实践、共同努力、

互相协作的结果。但是也同时存在很多问题需要我们及时的去解决。

一、加强业务学习，切实转变教育教学思想

新的国家课程标准体现鲜明的时代气息，它的应运而生，为教育注入了新的

生机。我校把组织学习新课程标准作为本学期业务学习的一项重要内容。为促进

教师学习、理解课程标准，十月份我校再次举行了课程标准及专业知识考试，以

考促学，以学促思，以思促研，以研促教，使教师对课程标准的设计思路、课程

目标、内容标准及课程实施建议有更深的了解，收到了良好的效果。同时通过学

习每位教师都深深感到，新课程标准对教师的要求更高了，不转变传统的教学观

念，不提高自身的知识素养，不掌握现代化的教学手段，将很难适应新的教育形

势。教育形势的严峻，将使每位教师产生紧迫感、危机感。我校全体数学教师形

成共识：要成为一名现代型教师，必须树立终身学习的观念。为此他们采取各种

方式，通过各种渠道，不断加强自身业务学习。另外我们还充分发挥网络优势，

让教师通过网上查阅资料，寻找教学、学习资料，丰富教学资源，教师的自身素

质及教学艺术在不断提高，教学理念得到进一步更新。

二、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神

课堂是实施素质教育的主阵地、主渠道。本学期我们每位数学教师都是课堂

教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动

探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等

方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间

学生之间交往互动，共同发展的过程，为此我们继续开展同组共研一课活动，在

教研组长的带领下，紧扣新课程标准，和我校“自主探究”的教学模式。在有限

的时间吃透教材，分工撰写教案，以组讨论定搞，每个人根据本班学生情况说课、

主讲、自评；积极利用各种教学资源，创造性地使用教材公开轮讲，反复听评，

从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例，把学科素质教育真正落实到实处。

三、以教育科研为先导，推进课程改革的步伐

教学改革是教育的载体和推动教育发展的动力，课堂教学与教学改革又是相

辅相成的。离开了课堂教学，教学改革就失去了生命力。因此，本学年我们根据

学校的设施及师资情况，继续进行小组合作学习的子课题“重视实践活动，培养

学生的创新能力”课题的研究，进一步探讨数学教学与现实生活的联系，引导学

生在社会大课堂的实践中发现数学知识，进而达到培养学生的创新意识和创造能

力，为最大限度地让学生学到有用的数学，最大限度地培养学生的数学意识和初

步解决问题的能力，我们还充分发挥实验教师的带头、辐射作用，各个年级都加

强了数学实践活动这一教学形式，都根据各自不同的教学内容及学生的年龄特

征，设计了各具特色的实践活动。四、创新评价，激励促进学生全面发展。

对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感

与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的

变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，

定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得

了哪些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，

提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

一份耕耘，一份收获，良好的成绩将为我们今后工作带来更大的动力。教学

工作苦乐相伴，我们将一如既往勤勉、务实地工作，我们将本着“勤学、善思、

实干”的准则，一如既往，再接再励，把工作搞得更好。

七年级下数学教学工作总结2

一个学年的教学工作马上就要结束了，在学校教科研室的带领下，七年级数

学组的老师们积极实践新的教学模式，严格按照“目标导学、质疑探究、当堂反

馈”的教学步骤组织教学，当然，在新的教学模式实施的过程中，我们也碰到了

许多困难，我们采用了实践——反思——共同探讨——再实践——再反思的方

式，想办法让自己的教学更加符合学生的知识水平和认知水平，提高自己的教育

教学能力。现将本学期的教学工作总结如下：

一、对学生的分析

七年级是学生从小学到初中的转变阶段，除了学生心理的变化外，学习方法

也将