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初一语文《闻一多先生的说和做》教学设计

?教学目标：

?1.知识与能力：积累生动形象的语句，提高语言运用的能力；在感情朗读的

?基础上，整体感悟文意；学习本文结构严谨、选材精当的技法；

?2.方法与过程：在教师的引导下，采用自主、探究、师生合作的学习方法。

?3.情感、态度和价值观：通过学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗

争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格从中受到启迪，从而树立正确的

人生观和价值观。教学重点：

?1.对闻一多先生言行一致、崇高品格和革命精神的把握。

?2．本文选材技巧和结构技巧。

?教学难点：理解本文叙述中的描写的运用及作用。关键词语。

?教学课时：2课时。

?课前准备：预习课文，解决生字词，搜集与闻一多先生和臧克家的相关资料。

?教学过程：第一课时

?一、新课导入：

?人们常用说：说者容易做者难。在生活中，说活的巨人，行动的矮子多，能潜心贯

注，持之以恒做事者少。今天我们来了解一位近、现代史上杰出的人物闻一多先生。

感受他强烈的爱国热情，他的敢说敢为，言行一致。（板书课题作者）

?二、资料交流，资源共享：

?1．作者介绍：

?臧克家，诗人。1905年生于山东诸城。从小受家庭影响，喜欢古典诗词和民歌，

并目睹农民的苦难生活，引起他深切的同情。1932年开始发表新诗，以一篇《老马》

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成名。随着《老马》等诗的广泛流传，臧克家被誉为农民诗人。2、臧克家和闻一多：

?臧克家于1930年至1934年在青岛大学学习期间，是闻一多先生的高足，经常出入

于闻一多的办公室和家中，向老师请教；闻一多也很赏识臧克家，相知甚深。闻一多

先生遇难后，臧克家于1946年8月撰写《我的先生闻一多》以示悼念。

?3.闻一多：

?闻一多，本名家骅，著名诗人、学者、爱国民主战士。1899年11月24日出生于

湖北省浠水县一个世家望族，书香门第。五四运动时在北京清华学校读书时即参加学

生运动，曾代表学校出席全国学联会议。1922年赴美国芝加哥美术学院学习，后来研

究文学。1925年5月回国后，历任青岛大学、清华大学教授。1923年出版第一部诗集

《红烛》，闪烁着反帝爱国的火花。1928年出版第二部诗集《死水》，表现出深沉的爱

国主义激情。在这以后致力于古典文学的研究。1937年抗战开始，他在昆明西南联大

任教。抗战八年中，他留了一把胡子，发誓不取得抗战的胜利不剃去，表示了抗战到

底的决心。1943年后，因目睹蒋介石反动政府的腐败，于是愤然而起，积极参加反对

独裁、争取民主的斗争。1945年为中国民主同盟中央委员兼云南省负责人，昆明《民

主周刊》社社长。一二bull;一惨案发生后，他更英勇地投身爱国民主运动，最后献出

了宝贵的生命。遗著由朱自清编成《闻一多全集》四卷。

?三、检查预习情况。

?１、读准下面加点字的音

?衰微（shuāi）赫然(hegrave;)锲而不舍（qiegrave;）兀兀穷年

(wugrave;)

?沥尽心血（ligrave;）潜心贯注（qiaacute;n）迥乎不同（jioacute;ng）慷慨淋

漓（kǎi）

?２学生提出不能理解的生词。着重检查黑体词语。

?（１）衰微：（国家、民族）衰落，不兴旺。

?（２）赫然：形容令人惊讶的事物突然呈现的样子。

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?（３）迭起：一次又一次地兴起、出现。

?（４）高标：在一般标准或平均程度之上，指超群、出众。

?（５）锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻有恒心，有毅力。锲：

雕刻。

?（６）兀兀穷年：辛辛苦苦地一年到头这样做。穷：尽。

?（７）沥尽心血：用尽自己的毕生精力。沥：滴。

?（８）潜心贯注：用心专注而深刻。

?（９）心会神凝：指集中注意力。

?（１０）迥乎不同：形容相差很远。迥：差得远。

?（１１）一反既往：完全改变以往的作法。既：已经。既往：过去。

?（１２）慷慨淋漓：形容情绪、语调十分激动，说法十分畅快。

?（１３）气冲斗牛：形容怒气很盛。斗：北斗星。牛：牵牛星。斗牛：泛指天空。

?4．教师范读课文：

?要求：朗读时注意语气、语速、语调及重音的把握。学生带着问题听读课文。（小

黑板出示）

?（1）文章从那两个方面来写闻一多先生说和做的？

?（2）据此脉络，文章可分为几部分？每部分各写了闻先生说和做的什么特点？

?（3）把这两方面综合起来看，在说和做上，闻一多先生是怎样的人？学生听读

后，默读思考后发言。

?教师引导明确板书：

?（1）从学者的方面和革命家的方面来写的。

?（2）分两部分，17自然段为第一部分，记述闻先生作为学者方面做了再说