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中考英语写作如何高效提分

?1.中考英语写作的重要性？

?写作能力是指用书面语言表达思想的能力。写作是人们用语言表达思想的过程，在

这个过程中，写作者从长期记忆中索取思想和语言材料并按一定的目的和规则把材料

组织成文。其中会遇到很多问题，因此写作又是一个发现、分析和解决问题的过程，

发现、分析和解决这些问题的能力就是写作能力。也就是说，写作能力主要包括两种

能力：一是用词造句、布局谋篇的能力，即语言表达能力；二是观察事物、分析事物

的能力，即认识能力。写作能力是学生认识水平和英语表达能力的综合体现。

?英语写作一直是英语教学中的薄弱环节。最主要的原因就是因为我们一直都在用母

语的写作习惯来表达，没有抓住英文写作的特点，简洁明了。在英语写作中，正确掌

握动词的时态和语态至关重要。这方面，英语和汉语有很大差别。我发现不少学生使

用的动词时态相当混乱。这就提示我们，在学习一个新的动词时，必须掌握它的各种

时态及其区别。如现在式和现在完成式的区别，何时用前者，何时用后者，又何时用

过去完成式，这些都．属于英语写作的基本功，必须认真对待。学习的方法之一，是

多多阅读英文作品，多听，多说，以增强情景语感。俗话说，熟能生巧嘛。这里，要

强调一句，所谓多说，是指不断重复和运用正确的表达方式，而不是去重复错误。否

则，只能是在巩固谬误。

?写作能力是衡量一个人能力大小的重要指标，也是一个人获得成功的重要保证，因

此，加强写作训练、打好写作基础是十分必要的。然而在中学英语教学中，写往往被

排在听、说、读三项技能之后。人们普遍认为要有足够的听和读的输入，才会有更好

的说和写的输出，提倡在进一步提高听说能力的同时，侧重培养阅读能力，而写的意

识在人们的头脑中还不是很强。随着时代的发展，英语写作变得越来越重要。希望同

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学们要重视起来！

?2.如何提高中考英语写作能力？

?加强师生情感交流，激发学生学习兴趣兴趣是最好的老师，是打开知识大门的金钥

匙。教学过程不仅仅是师生之间进行信息交流的过程，更应该是师生之间进行情感交

流的过程。学生一旦对英语产生了兴趣，就会自觉地参与各种英语学习活动。使学生

要学英语，爱学英语，最终学好英语,从而为英语写作打下基础。在初中英语课堂教学

中，要充分利用教学语言以外的体态语言。当学生成绩取得进步时，老师及时给予表

扬、鼓励，经常使用鼓励性语言。英语教学本身就是一个育人、育心的过程，通过以

情换情，以情育情，形成一个良好的情感环境，从而使学生由要我学转变为我要学，

切实提高英语课堂教学的效果。例如，学习FAMILYTREE时，可以让学生在书中贴

上自家的全家福或家庭成员的照片，相片的下面配上英文，这样学生学习和理解起来

就会简单多了。

?注重英语单词和语句的记忆，为写作打下坚实基础英语写作离不开句子，句子离不

开单词。当前初中生学习英语存在的主要问题就是单词的拼读识记，因此在英语课堂

教学中，要注重加强学生对英语单词和语句的记忆，帮助学生科学的记忆单词，树立

学好英语的信心。当学生突破了单词记忆难关，就为学生的主动学习、独立学习和自

主学习打下了基础。通过集中识词，使学生建立英语不难学的心理优势，如：通过单

词接力游戏，例如单词map，先有第一个学生以p开头说一个单词，如pen，第二个学

生则以n开头说一个单词，如not,依此往下类推。通过单词接力游戏，使学生的英语单

词记忆得以加强，增加词汇量，从而为英语写作能力的培养打下坚实的基础。

?3.有努力才有收获

?要求学生平时多积累素材，养成坚持写作的习惯英语写作一开始必须由浅入深，由

易到难、循序渐进地进行训练。英语写作能力的提高也不是一朝一夕、一蹴而就就能

够完成的。这就要求学生要熟练掌握重点词汇、短语、句型、语法结构、惯用法等

等。在英语课堂教学中，教师应该要求学生坚持每天用所学的单词、词组造句，要求

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学生坚持用英语写日记，并且从一开始就严格要求书写的规范性。平时还要训练学生

多阅读、摘录并背诵有用的短语、优美的句子、经典的语段、各种地道的英语表达

法。这样，学生在日积月累的训练中，逐渐就会学会连词成句、连句成篇，从而提高

了英语写作的技能。

?注重听、说、读、写四种技能的综合运用，切实提高英语写作水平在英语课堂教学

中，听、说、读、写四种技能密切相关，相互渗透。写要在听、说、读的基础上进行

培养和提高，而写的训练又能进行一步提高听、说、读的能力。听和读是输入,是理解

和吸收语言信息的手段。在课堂教学过程中,要以课本的基本内容为载体,辅以各种各样

的教学形式来培养学生的写作能力。在对话教学中,除了听录音、对话、表演和编写相

似的对话外,还可要求学生把对话改写成一段小短文。为把写作贯穿