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人教版(2019)必修一WelcomeUnitListeningandSpeaking教案
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:人教版(2019)必修一WelcomeUnitListeningandSpeaking
2.教学年级和班级:高中一年级
3.授课时间:2023年9月15日
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过听力练习和口语交流,学生将能够理解并运用本单元所学的问候、介绍和日常交流用语,提升跨文化交际能力。同时,注重培养学生对英语学习的兴趣和自信心,提高其自主学习能力和合作学习能力,发展批判性思维和创新思维,以适应新时代英语教育的需求。
学习者分析
1.学生已经掌握了基本的英语字母、单词发音规则以及简单的日常交流用语。在语法方面,学生已经学习了基础的句型结构,如主谓宾句。
2.学生对英语学习表现出浓厚的兴趣,具备一定的听说能力,但口语表达尚显生疏。他们善于模仿,喜欢互动交流,但可能在自主学习方面存在一定依赖性。学生的学习风格偏向于视觉和听觉,喜欢通过多媒体和互动游戏进行学习。
3.学生在听力理解方面可能遇到语音、语速、语调的挑战,以及对话中隐含信息的理解。在口语表达方面,学生可能会因为词汇量有限和语法知识不牢固而感到困难,同时也可能因为害羞、紧张等因素而不敢开口。此外,学生可能对英语国家文化背景了解不足,影响其交际能力的提升。
教学资源
1.软硬件资源:多媒体教室、投影仪、电脑、音响设备
2.课程平台:学校英语学习管理系统
3.信息化资源:人教版英语必修一教材电子版、英语听力练习软件、在线英语学习资源
4.教学手段:音频播放、视频展示、小组讨论、角色扮演
教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:通过播放一段有趣的英语日常对话视频,让学生感受英语在实际生活中的应用,激发他们学习的兴趣。
-回顾旧知:邀请学生回顾上一单元所学的问候语和自我介绍的表达方式,为学习新的听力材料和口语交流打下基础。
2.新课呈现(约20分钟)
-讲解新知:详细介绍本节课将要学习的听力材料和对话内容,包括关键词汇、句型和语法结构。
-举例说明:使用教材中的听力材料作为例子,展示如何在实际对话中使用这些词汇和句型。
-互动探究:将学生分成小组,让他们听一段对话录音,并讨论听到的信息,随后分享讨论成果。
3.巩固练习(约15分钟)
-学生活动:学生根据听到的对话,模拟情景进行角色扮演,练习对话中的表达方式。
-教师指导:在学生练习过程中,教师巡回指导,纠正发音错误,提供语言支持,确保学生能够正确使用所学的语言点。
4.拓展活动(约10分钟)
-学生活动:学生自由组合,创造新的对话场景,运用本节课所学的语言知识进行交流。
-教师指导:教师观察学生的表现,对学生的交流活动进行评价和反馈,鼓励学生大胆开口,提高口语表达能力。
5.总结与反思(约5分钟)
-教师总结:教师总结本节课的学习内容,强调重点和难点。
-学生反思:学生反思自己在课堂上的表现,包括听力的理解程度和口语的流利度,以及如何改进。
教学资源拓展
教学资源拓展
1.拓展资源:
-英语听力材料:收集与课本话题相关的英语听力材料,如新闻报道、访谈、短文等,以增加学生的听力输入和实践机会。
-口语交流话题:准备一系列与课本单元主题相关的口语交流话题,如旅游、购物、节日庆祝等,以丰富学生的口语表达内容。
-文化背景资料:整理英语国家的文化背景资料,包括日常生活习惯、节日传统、社交礼仪等,帮助学生更好地理解英语文化。
-语法练习册:提供额外的语法练习册,帮助学生巩固和拓展课堂上学到的语法知识。
-英语学习软件:推荐几款英语学习软件,如口语练习软件、语法学习软件等,供学生在课后自主学习使用。
2.拓展建议:
-鼓励学生利用课余时间收听英语广播、观看英语电影和电视节目,提高听力水平的同时,也能学习到地道的口语表达。
-建议学生进行角色扮演练习,模拟不同的社交场景,以增强口语交流和应变能力。
-提倡学生阅读英语文章,了解英语国家的文化,增强跨文化交际意识。
-指导学生定期进行语法练习,通过大量的练习来巩固语法知识,提高语言运用的准确性。
-鼓励学生使用英语学习软件进行自主学习,通过互动学习提高学习效率。
-建议学生参加英语角或英语俱乐部,与其他学习者进行交流,提高实际应用能力。
-提醒学生在日常生活中尽量使用英语进行思考和交流,将所学知识应用到实际生活中。
板书设计
①重点知识点:
-交际用语:Hello/Hi,Howareyou?/Fine,thanky
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